拓慧創(chuàng)新

定　價：￥20.00

作　者：	何了然著
出版社：	安徽人民出版社
叢編項：
標　簽：	各級教育

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ISBN：	9787212033255	出版時間：	2008-12-01	包裝：	平裝
開本：	大32開	頁數(shù)：	246	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《拓慧創(chuàng)新》在學習知識進行“甚解”中，怎樣轉(zhuǎn)化知識為智慧與能力；在化知為智中，怎樣悟出這樣那樣的問題，遴選為課題；在開展課題研究或做實驗中，怎樣做出新的學問。綜上內(nèi)容為6個字則是：“學知、化智、創(chuàng)新?！边@，既發(fā)展了所學專業(yè)知識的理論，又培養(yǎng)了創(chuàng)造的才能。

作者簡介

　　何了然，1937年生，安徽廬江人．中共黨員，研究員，1962年畢業(yè)于安徽師范大學中文系本科。曾在鐵道部《錦鐵消息》報社從事編輯工作多年，在《遼寧日報》等報刊上發(fā)表文藝通訊、短篇小說多篇。1980年返母校任教，并從事高教理論研究，曾任安徽師大高教科研室主任、安徽《高教新探》雜志副主編。出版理論專著《創(chuàng)造新知的藝術(shù)》，長篇小說《紗燈魂》、《醒杜鵑》，詩詞集《云上吟》，及高教理論著作19部（合著）、文學作品134S（舍著）；發(fā)表學術(shù)論文80余篇。安徽省作家協(xié)會會員，中國作家世紀論壇組委會理事、作家、功勛作家，中國世界華人作家藝術(shù)家協(xié)會一級作家，中華詩詞協(xié)會名譽副主席，中國書畫學會副主席，當代國學家，中國實力派書畫家，中國管理科學研究院人文科學研究所研究員與學術(shù)委員會學部委員；傳略入劍橋國際傳記中心《20世紀杰出人物》、《世界名人錄》、《中國教育專家名典》等辭書中。書法作品在第七屆世界華人藝術(shù)大會香港大型書畫展中榮獲“國際藝術(shù)金爵獎”。（作者本人供稿）

圖書目錄

序
第一　信念幅
　一、誰是歷史發(fā)展的動力——兼談高等教育培養(yǎng)目標
　二、青年知識分子是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期建黨的重點對象
　三、論以中國化的馬克思主義武裝當代大學生的頭腦
　四、再論以中國化的馬克思主義武裝當代大學生的頭腦
第二　做人幅
　一、弘揚祖德寫新篇——淺談太始祖何城“三德”修養(yǎng)及對后裔的良好影響
　二、課程評估應(yīng)重視怎樣挖掘思想性因素去育人
　三、揭示雷鋒思想源泉，更加有效的發(fā)揮榜樣作用
第三　管理幅
　一、要學用高教體制改革的理論
　二、怎樣解決高校教學責任制的問題
　三、同友人探討學用高教管理理論的問題
　四、我國普通教育和高等教育的起源
第四　行家幅
　一、大學校長必須是教育家
　二、師專教師怎樣努力提高學術(shù)業(yè)務(wù)水平
　三、關(guān)于培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)教育師資的問題
　四、必須全面解決高教研究期刊的重點讀者的問題
　五、辦刊，要立足于新
第五　開智幅
　一、高等教育貴在培養(yǎng)智慧
　二、開拓智慧的心智術(shù)
　三、啟迪智慧的新書
第六　創(chuàng)新幅
　一、應(yīng)當怎樣看待高等教育科學研究
　二、把高校放到研究科技理論發(fā)展的前哨去辦
　三、引導大學生開展科學研究
　四、落實教育戰(zhàn)略重點，大力改革高等師范教育
　五、安徽師范大學中文系加強“三風”建設(shè)的調(diào)查報告
第七　書評幅
　一、閃耀著鄧小平教育思想光輝的論著
　二、愿《高等教育學》閃耀出思想光華
　三、《論學習》是促進素質(zhì)全面發(fā)展的力作
　四、為《思想政治工作實例析評》叫好
　五、為《高校科技開發(fā)管理》說幾句推薦的話
　六、《創(chuàng)造新知的藝術(shù)》有哪些啟迪
　七、向《創(chuàng)造新知的藝術(shù)》讀者致意
第八　散論幅
　一、放眼視覺新
　二、天都更待聚鸞凰
　三、學子新添羽翼
　四、春風化雨潤心田
　五、學科首創(chuàng)壯東方
　六、為何不唱妙清音
　七、小談羅鄴詩的妙注
　八、為《詩?！纷餍?br />附錄
　創(chuàng)新，就是藝術(shù)生命的火花
后記