《高等學校發(fā)展性教學評估研究》講述:高等學校發(fā)展性教學評估是形成性教學評估的深化和發(fā)展,更加強調以高校及師生的發(fā)展為本的思想。作者在分析國內外高等學校教學評估發(fā)展背景的基礎上,詮釋了高等學校發(fā)展性教學評估的內涵、特點、本質、價值取向、理念和效用,闡述了高等學校發(fā)展性教學評估應堅持方向性、明晰性、客觀性、實效性、全息性和發(fā)展性的原則,研究了高等學校發(fā)展性教學評估程序及評估過程中的心理調控,構建了以促進高校及師生自主健康發(fā)展為根本目的的評估指標體系,論述了實行周期與動態(tài)評估、全面性與單項性評估、質性與量性評估、通訊評議與實地考察、政府與第三方評估、傳統評估與網絡化評估相結合的高等學校發(fā)展性教學評估方法。