大學：為了學生與社會

自序：關(guān)心學生是大學的社會責任
前篇：為了學生
　適應新環(huán)境，樹立新目標
　做一名胸懷天下的探索者
　在大學中學會獨立自強
　歡迎新同學
　深入理解學習與人生的關(guān)系
　積極參與，理性對待，注重能力，保持自信
　自強不息，努力發(fā)展
　大學、學生和社會共同發(fā)展
　培養(yǎng)適應社會的能力
　更開放和有序地選擇專業(yè)
　大學教育：為了學生個人與社會的共同發(fā)展
　保持自己持續(xù)發(fā)展的動力
　教育與受教育：為了不斷增強自我發(fā)展的動力
　培養(yǎng)自我教育能力
　培養(yǎng)學者
　培養(yǎng)學術(shù)研究的能力和精神
　在學術(shù)研究中培養(yǎng)自己
　聚精會神，以靜制動，堅守學術(shù)
　通識教育：給學生開拓前程的力量
　尋找自己的動力
　思考要有有效性
　復旦的“學生自治”精神
　難得的高貴德行——獨立
　誠實最可貴，誠實的人最可愛
　愛護自己，誠實考試
　給復旦大學棒壘球隊的賀信
　給復旦大學板球隊的信
　給插班考生的回信
　給復旦學生的一組回信
　讀《我的阿拉丁神燈,在復旦》有感（代序）
中篇：大學教育
　不要忘記高等教育的基本使命
　談大學教育改革
　哈佛百年本科教育改革
　復旦80年前的愿望
　開放而嚴謹?shù)膹偷?
　努力營造良好的學術(shù)風氣和育人環(huán)境
　研究型大學綜合實力評價指標的思考
　大學的多樣性原則
　留學生教育的意義
　重視大學體育教育
　人文科學是人才培養(yǎng)的基石之一
　我們大學生的機會有多少
　為培養(yǎng)高素質(zhì)人才創(chuàng)造機會
　談高素質(zhì)人才培養(yǎng)
　素質(zhì)教育與通識教育
　我們的通識教育：關(guān)心人與社會的發(fā)展
　通識教育的目標與計劃
　深入探索通識教育，促進學生長遠發(fā)展
　我對通識教育的認識
　完善我們的通識教育
　學分制建設需要全面推進
　文理教育課程體系的問題與再研究
　關(guān)于文理教育的思考
　“文學原典精讀”課程的意義
　讓探究成為教學的動力
　在探究中學習，在學習中探究
　關(guān)于教學觀的問題
　轉(zhuǎn)變教學質(zhì)量觀念
　選課制中的問題
　重修需要規(guī)范管理和正確引導
　本科學籍管理規(guī)定要不斷修訂
　本科學籍管理條例的再修改
　取消“大學英語四六級考試”成績與學士學位掛鉤的規(guī)定
　出國交流何必退學
　學分制大學的教室建設問題
　大學要設立學生學籍處理監(jiān)督機構(gòu)
　教育發(fā)展，師資為先
　教育事業(yè)，師德為本
　我國高等教育發(fā)展中的基本問題：本科師資
　大力加強高校教師隊伍建設
　專業(yè)建設要有新觀念
　專業(yè)教育與人才培養(yǎng)
　在解決問題中我們培養(yǎng)人才
　聲譽是大學最重要的資源
　招生改革與教育
　高考填志愿與選擇高校
　《理想與復旦同在》序
　大學招生要更加制度化
　大學要全面分析招生錄取情況
后篇：為了社會
　大學教育改革與社會
　和諧社會與和諧教育
　新時期對中國大學的要求
　用科學發(fā)展觀推進教育發(fā)展
　優(yōu)先夯實國家發(fā)展的基石
　教育優(yōu)先發(fā)展的困惑
　教育優(yōu)先發(fā)展要有實施細則
　改革開放中的中國大學教育
　政府與高校的關(guān)系問題
　素質(zhì)教育與教育改革
　素質(zhì)教育需要全社會來努力
　人才培養(yǎng)工作的協(xié)調(diào)開展
　提高青少年思想教育的能力與水平
　推進大學思想政治與道德教育課程建設
　關(guān)心大學生心理問題
　高等教育法需要修改
　減輕高校評估的負擔
　落實高校專業(yè)設置自主權(quán)
　加快推進高等學校自主設置專業(yè)試點工作
　修改保送生政策
　高考招生改革的建議
　進一步推進大學自主選拔錄取改革實驗
　改進高考錄取方式
　自主招生選拔改革實驗引起的思考
　加強政府對大學生就業(yè)觀指導
　特別幫助未就業(yè)大學畢業(yè)生
　珍視自己的心靈
　對大學生就業(yè)問題的看法
　為師范生免費還是為義務教育免費
　關(guān)于農(nóng)村地區(qū)義務教育師資的問題
　暫緩考試立法
　加強教育經(jīng)費監(jiān)督
　計劃生育背景下的教育問題
　規(guī)范獨立學院體制
　關(guān)于國家教育發(fā)展規(guī)劃的建議
　發(fā)展教育，促進經(jīng)濟
后記：一個教學管理者的心態(tài)