教育是沒有用的：回歸教育的本質

　　中國的中小學教育有什么問題？有多大的問題？在教育專家林格先生看來，時下的教育觀念和方法已經走向了教育本質的反面。從來沒有一種成功的教育，身上會背負這么多跟教育無關的內容：升學、就業(yè)、致富、成名成家……學校教育、家庭教育和社會教育環(huán)境的一個普遍心態(tài)就是，過于迷信教育技術，迷信教育的目標是通過一系列的手段可以實現(xiàn)的，結果導致中國的家長太累，教師太累，孩子也太累，而教育生產力卻很低下。大量的家長和教師在學生面前赤裸裸地實施教育行為，但是當孩子意識到自己受教育的時候，教育已經失效了。其實在中高考存在的前提之下，家長和教師還有另一條出路，林格先生經過大量的研究證明，教育者減少干預和一廂情愿的規(guī)劃，孩子成人成才完全有方法可循。林格先生每年培訓3000多名全國各地的中小學校長，親自走過1000多個縣、1200多所學校，考察過20多個國家的教育狀況，跟教育一線的校長面對面的溝通，讓他能從更寬的視野和更高的高度剖析目前教育的困境。教育觀念在現(xiàn)在這個時代需要刷新，細枝末節(jié)和教育技巧上的創(chuàng)新已經不足以緩解目前的全民教育焦慮，本書內容不僅有高度、深度，有震撼力，同時也有諸多教育試點的成功案例支撐，有很強的操作指導性。林格倡導回到教育的本質，讓孩子成為教育的主體，把家長和教師都解放出來，這也會讓教育效果產生驚人的爆發(fā)力。我們需要回到教育的純真，缺乏對教育本質的追問，任何教育改革都將缺乏深刻的思想支持。

　　林格，當代中國有廣泛影響的教育專家，曾任職國務院某直屬機構，現(xiàn)任中國關心下一代工作委員會專家委員會副主任、中國關心下一代工作委員會兒童發(fā)展研究中心副主任，全國養(yǎng)成教育總課題組組長。因深入全國各地1000多個縣、1200多所學校調研、實驗，被稱作“用腳做學問的人”，在提煉辦學理念、開創(chuàng)學校教育品牌方面做出了積極的探索。在騰訊網上的教育家博客點擊量達到1000多萬，在目前的教育博客中點擊量最高，被騰訊評為“最有偶像氣質的博主”。