大學素質教育與教育回歸人本

定　價：￥20.00

作　者：	魏飴著
出版社：	湖南出版社
叢編項：
標　簽：	各級教育

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ISBN：	9787543856400	出版時間：	2009-03-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	267	字數(shù)：

內容簡介

　　教育是為了人并提升人格修養(yǎng)的活動，裨益于人的幸福人生并切實關照人的全面綜合素質是學校素質教育的終極價值?！洞髮W素質教育：與教育回歸人本》通過中外古今大學素質教育之比較，明確提出堅持以人為本是大學素質教育一個帶根本性的價值取向；大學素質教育的重點在課程教學，其課程觀必須堅持在人文引領下的綜合改革，主張素質為本、人文引領、專博結合、顯隱并重的課程設計，從而真正使受教育者在強化素質的不斷發(fā)展中走向全面，以培養(yǎng)和諧與協(xié)調發(fā)展的具有類主體形態(tài)特征的人。

作者簡介

　　魏飴，男，1958年生，石門縣人．教育學博士。教授?，F(xiàn)為湖南文理學院院長；教育部普通高校第二屆素質教育指導委員會委員；教育部高等學校本科教學水平評估專家；湖南省新世紀121人才工程第一層次人選；自1993年起被國務院授予享受政府特殊津貼專家。　魏飴教授有《大學素質教育與教育回歸人本》等八部專著出版，有《悄然勃興的休閑文學》等百余篇學術論文公開發(fā)表，有若干篇論文被《新華文摘》、《中國文學學年鑒》等收錄。他還是國家精品課程“文藝鑒賞學”主持人；“文藝學系列課程國家級教學團隊”主持人；所主持的“新建本科院校教學質量管理體系的研究與實踐”，2006年獲湖南省教學成果一等獎；參與主持的“新建地方本科院校辦學模式的探索與研究”，2005年獲國家級教學成果二等獎。

圖書目錄

第一章引言
　　1.1 問題的提出
　　1.2 研究現(xiàn)狀綜述
　　1.3 本研究的內容與范疇
　　1.4 本研究的思路、方法與價值
　　
　　第二章大學素質教育界說論
　　2.1 素質教育、通識教育、人文教育及文化素質教育之異同
　　2.2 大學素質教育的內涵、結構與特征
　　2.3 素質教育師本、生本與人本關系辨正
　　
　　第三章教育回歸人本與觀念變革
　　3.1 素質教育的實質就是人本教育
　　3.2 教育回歸人本剖析
　　3.3 素質教育呼喚人本高等教育哲學——比讀中美兩部《高等教育哲學》
　　3.4 人才觀之爭：專才、通才與善于創(chuàng)新的人才
　　3.5 從“合格產品”、“用戶滿意”到人本發(fā)展的質量觀
　　
　　第四章大學素質教育之比較
　　4.1 中國素質教育的歷史考察
　　4.2 國外大學素質教育研究與實踐
　　4.3 中美高校素質教育三對基本關系之比較
　　4.4 通識教育與素質教育
　　4.5 縱橫比較得出的結論
　　
　　第五章課程設計與大學素質教育
　　5.1 素質為本，人文引領
　　5.2 專博結合，顯隱并重
　　5.3 大學素質教育課程內容的不同理念
　　5.4 大學素質教育課程設計的不同模式
　　5.5 人文課程大學語文亟待改進
　　
　　第六章大學素質教育的主要任務
　　6.1 對現(xiàn)行教育方針的檢討
　　6.2 將大學素質教育引向深入的幾點探索
　　6.3 由專門部門統(tǒng)籌素質教育是當務之急
　　6.4 真正培養(yǎng)具有類主體形態(tài)特征的人
　　結語
　　參考文獻
　　附錄
　　美國大學訪問記
　　《道德經》德育功能三題
　　“質量工程”課程基礎是這樣夯實的
　　高師生教師職業(yè)技能訓練及培養(yǎng)模式新論
　　再談大學語文課程改革問題
　　后記