中國(guó)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展報(bào)告1978-2008·國(guó)際問題研究

　　國(guó)際問題研究是一門年輕的綜合性學(xué)科，具有顯著的跨專業(yè)特征和現(xiàn)實(shí)傾向。一方面，國(guó)際關(guān)系理論通過不斷借鑒、吸收和融合政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)和軍事科學(xué)等相關(guān)社會(huì)科學(xué)學(xué)科的理論方法，得以建立、發(fā)展和完善。所以說(shuō)，國(guó)際問題研究學(xué)科的發(fā)展離不開國(guó)家整個(gè)社會(huì)科學(xué)的發(fā)展環(huán)境和繁榮程度。另一方面，國(guó)際問題研究學(xué)者的學(xué)術(shù)興趣和視野，總是受到國(guó)際、國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)的影響和局限。無(wú)論學(xué)者們?cè)鯓咏吡Ρ３盅芯康目茖W(xué)性和學(xué)術(shù)態(tài)度的中立，這門學(xué)科的整體發(fā)展方向都與國(guó)家所面對(duì)的外部局勢(shì)、所處的國(guó)際地位和對(duì)外交往的政治需求息息相關(guān)。國(guó)際問題研究學(xué)科的命運(yùn)總是與國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起。從這個(gè)意義上講，正是改革開放為中國(guó)高校國(guó)際問題研究學(xué)科注入了新的生命力。我國(guó)從1978年開始的國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化全方位改革，極大地解放了高校的社會(huì)科學(xué)研究和教學(xué)，也為國(guó)際問題研究的學(xué)科發(fā)展開拓了無(wú)限的空間。尤為重要的是，與對(duì)內(nèi)改革同步進(jìn)行的對(duì)外開放，給高校國(guó)際問題研究提出了新的命題，給學(xué)科的發(fā)展注入了強(qiáng)大的活力。一個(gè)對(duì)外開放的中國(guó)如何認(rèn)識(shí)和看待外部世界，我們?cè)?jīng)的意識(shí)形態(tài)敵人甚至戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)手如何看待中國(guó)？中國(guó)如何處理美蘇對(duì)峙、蘇聯(lián)解體和東歐劇變、臺(tái)海危機(jī)、中美關(guān)系波折等重大外部挑戰(zhàn)？如何利用經(jīng)濟(jì)全球化和發(fā)展機(jī)遇期，加速中國(guó)國(guó)力的復(fù)蘇和增強(qiáng)？外交，國(guó)之大事也。這些重大問題30年來(lái)都吸引和鞭策著幾代高校國(guó)際問題教師和學(xué)者。近兩年來(lái)，隨著中國(guó)崛起的態(tài)勢(shì)日益明朗，中國(guó)應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)自己過去的發(fā)展，如何定位自己的未來(lái)角色，如何回應(yīng)國(guó)際上的要求和期待？種種新的問題不斷出現(xiàn)，也使一個(gè)處在開放時(shí)期和崛起時(shí)代的中國(guó)對(duì)于國(guó)際問題研究的深入發(fā)展有更迫切的需要和更高的要求?？梢哉f(shuō)，是改革開放的輝煌時(shí)代鑄就了國(guó)際問題研究的黃金歲月?；仡?0年國(guó)際問題研究學(xué)科的發(fā)展，在理論研究方面，對(duì)于西方理論的引介和揚(yáng)棄已經(jīng)得以深入的展，理論建設(shè)的主體意識(shí)早已成為共識(shí)，關(guān)于建立“中國(guó)學(xué)派”的探索已經(jīng)進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性階段；在國(guó)別區(qū)域研究方面，一些傳統(tǒng)的研究領(lǐng)域已經(jīng)自成體系，隨著國(guó)家交往范圍的擴(kuò)展，研究的視野還在不斷 拓；重大國(guó)際問題研究緊密地追蹤著國(guó)際政治的變化，許多問題的源流得以厘清，為國(guó)家的決策和民眾的認(rèn)識(shí)提供著智力支持；中國(guó)外交和大戰(zhàn)略研究更是碩果累累，不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)于此爭(zhēng)鳴。

暫缺《中國(guó)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展報(bào)告1978-2008·國(guó)際問題研究》作者簡(jiǎn)介