軍校信息素質(zhì)教育研究

定　價：￥18.00

作　者：	劉海主編
出版社：	軍事科學出版社
叢編項：
標　簽：	軍事理論

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ISBN：	9787801379986	出版時間：	2006-12-01	包裝：	平裝
開本：	大32開	頁數(shù)：	346	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　軍校信息素質(zhì)教育（Information Literacy Education of Military Academy），是我軍院校提高培養(yǎng)對象信息思維和信息行為的一種新的教育理念和模式。它是素質(zhì)教育的深化和發(fā)展，是軍事教育現(xiàn)代化的必然趨勢，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。在信息時代，面對已經(jīng)發(fā)生和可能發(fā)生的信息化戰(zhàn)爭，實現(xiàn)軍隊現(xiàn)代化建設和跨越式發(fā)展的目標，發(fā)揮院校超前培養(yǎng)的作用，軍校信息素質(zhì)教育的提出、研究和開展，無疑已迫在眉睫。在機械化戰(zhàn)爭向信息化戰(zhàn)爭的發(fā)展進程中，無論是火力戰(zhàn)、封鎖戰(zhàn)、特種作戰(zhàn)、一體化聯(lián)合作戰(zhàn)，還是電子戰(zhàn)、信息戰(zhàn)、網(wǎng)電一體戰(zhàn)，都需要軍事人才具備相應的信息素質(zhì)。因此，軍校加強信息素質(zhì)教育、提高軍事人才的信息素質(zhì)，都是當務之急。信息素質(zhì)是如何構(gòu)成的？軍校怎樣培養(yǎng)學員的軍事信息素質(zhì)？如何進行信息素質(zhì)教育？這些都是擺在軍事教育工作者面前的現(xiàn)實問題。本書是全國教育科學“十五”規(guī)劃軍隊重點課題的研究成果。對信息素質(zhì)教育這一學術(shù)課題進行研究，是為適應未來作戰(zhàn)需要，全面加強我軍官兵的信息素質(zhì)建設，為培養(yǎng)高素質(zhì)信息化人才而做出的選擇。

作者簡介

　　劉海，1953年10月4日生于安徽省蚌埠市，1968年10月下放，1970年12月入伍，1978年10月調(diào)入汽車管理學院任教?，F(xiàn)為中國人民解放軍汽車管理學院基礎(chǔ)部主任，軍事教育訓練學教授，碩士生導師，南京地區(qū)軍隊院校協(xié)作中心特聘教授。大校軍銜。1993年和2005年分別獲隊級教學成果二等獎。主編《奇巧戰(zhàn)爭》、《中國軍事交通地理》、《信息時代軍校合成教育體系》（獲第三屆軍事教育科學研究優(yōu)秀成果一等獎）等著作，為《漢英軍事技術(shù)大辭典》編者、漢語主審，參編5本教材，參加中國軍事后勤百科全書（車船勤務卷）、中國大酉科（軍事卷）條目撰寫，發(fā)表論文50余篇，部分研究成果被四總部文件、總參書籍、軍隊教材和刊物采用。主要研究方向：軍校教育、軍事戰(zhàn)略、古代軍事思想、軍事后勤思想。

圖書目錄

第一章　信息素質(zhì)教育概述
1　信息素質(zhì)概念及內(nèi)涵
1.1　信息素質(zhì)概念
1.2　信息素質(zhì)產(chǎn)生的社會背景
1.3　信息素質(zhì)內(nèi)涵
2　國外信息素質(zhì)教育理論與實踐
2.1　美國國民信息素質(zhì)教育
2.2　美軍信息素質(zhì)教育
2.3　歐盟國家信息素質(zhì)教育
2.4　其他國家信息素質(zhì)教育
3　國內(nèi)信息素質(zhì)教育理論與實踐
3.1　信息素質(zhì)教育理論
3.2　地方院校信息素質(zhì)教育
3.3　軍隊院校信息素質(zhì)教育
第二章　信息素質(zhì)教育溯源
　1　學習理論
1.1　行為主義學習理論
1.2　認知主義學習理論
1.3　建構(gòu)主義學習理論
1.4　學習理論與信息素質(zhì)教育
2　傳播理論
2.1　單向傳播理論
2.2　雙向傳播理論
2.3　互動傳播理論
2.4　整體互動傳播理論
2.5　傳播理論與信息素質(zhì)教育
3　信息理論
3.1　社會信息交流理論
3.2　信息用戶理論
3.3　信息生產(chǎn)力理論
3.4　社會信息化理論
3.5　信息理論與信息素質(zhì)教育
第三章　信息素質(zhì)教育作用
1　軍事斗爭準備的迫切需要
1.1　未來信息作戰(zhàn)的需要
1.2　建立現(xiàn)代指揮體系的需要
1.3　軍事謀略思維較量的需要
1.4　信息化戰(zhàn)場建設的需要
2　履行歷史使命的重要條件
2.1　鞏固黨的執(zhí)政地位
2.2　保障重要戰(zhàn)略機遇期安全
2.3　支撐國家利益的拓展
2.4　維護世界和平促進發(fā)展
3　培養(yǎng)軍人素質(zhì)的基本途徑
3.1　有利于軍事信息素質(zhì)的建構(gòu)
3.2　有利于政治思想素質(zhì)的加強
3.3　有利于科學文化素質(zhì)的提高
3.4　有利于指揮管理素質(zhì)的形成
　……
第四章　信息素質(zhì)教育定位
第五章　信息素質(zhì)教育原則
第六章　信息素質(zhì)教育內(nèi)容
第七章　信息素質(zhì)教育條件
第八章　信息素質(zhì)教育模式
第九章　信息素質(zhì)教育標準
參考文獻
后記