心理治療：督導(dǎo)與運(yùn)用

定　價(jià)：￥33.50

作　者：	曾文星
出版社：	北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	曾文星教授心理治療叢書
標(biāo)　簽：	心理病學(xué)

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ISBN：	9787811165517	出版時(shí)間：	2008-10-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	376	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《心理治療：督導(dǎo)與運(yùn)用》共分三部分，前一部是關(guān)于心理治療督導(dǎo)的總論，主要說明督導(dǎo)的目的、不同的督導(dǎo)模式以及督導(dǎo)上要考慮的各種問題。第二部是就各種實(shí)際案例而施予督導(dǎo)的情形，按不同的要點(diǎn)而分章，而每章均有數(shù)個(gè)案例。提供案例的同道學(xué)者們，雖然他們本身對心理治療已經(jīng)有良好的經(jīng)驗(yàn)，但在第二部里，他們以治療者的身份接受督導(dǎo)，以方便討論督導(dǎo)的實(shí)際操作。第三部說明治療者如何隨時(shí)自己扮演督導(dǎo)者來督導(dǎo)自己，自我訓(xùn)練，以提高治療上的水準(zhǔn)。

作者簡介

　　曾文星，本籍：臺灣省臺南人。學(xué)歷：臺灣大學(xué)醫(yī)學(xué)院醫(yī)科畢業(yè)、臺灣大學(xué)附屬醫(yī)院精神科住院醫(yī)師?？朴?xùn)練、美國哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院精神科進(jìn)修。曾任：臺灣大學(xué)醫(yī)學(xué)院精神科講師、美國夏威夷東西文化中心研究學(xué)者、世界精神醫(yī)學(xué)會(huì)文化精神病學(xué)分會(huì)會(huì)長?，F(xiàn)職：夏威夷大學(xué)醫(yī)學(xué)院精神利　教授。聘任：北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所客座教授、世界文化精神醫(yī)學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)長、世界精神醫(yī)學(xué)會(huì)文化精神醫(yī)學(xué)分會(huì)榮譽(yù)順問、美國精神醫(yī)學(xué)會(huì)卓越終身院士。專長：心理治療文化精神醫(yī)學(xué)。合著：心理治療：原則與方法（北京醫(yī)科大學(xué)出版社，2000）、心理治療：理論與分析（北京醫(yī)科大學(xué)、中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合出版社，l994）、心理治療：學(xué)說與研究（北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社，2005）、最新精神醫(yī)學(xué)（水牛出版社，l988）、現(xiàn)代精神醫(yī)學(xué)（水牛出版社，l994）、新編精神醫(yī)學(xué)（水牛出版社，2003）、文靜心理衛(wèi)生叢書（十二冊）（水牛出版社，l989-1996）、文化、心理與治療（Culture，Mind d Therapy： Brunner/Mazel，1981）、文化與家庭：問題與治療（Culture and Family Problems and Therapy Haworth，1 991）、文化與司法精神醫(yī)學(xué)（Cultural Competence in Forensic MentalHealth：Brunner-Routledge，2004）、適合文化的健康醫(yī)療（Cultural Competence in Health Care：Springer，2008）。專著：文化精神醫(yī)學(xué)大全（Handbook of Cultural Psychiatry：Academic Press，2001）文化精神醫(yī)學(xué)臨床指南（Clinician’s Guide to Cultural Psychiatry：Academic Press，2003）。編著：心理治療普及叢書（十本）（北京醫(yī)科大學(xué)出版社，2001—2002）[簡體版]、心理治療普及叢書（十本）（香港中文大學(xué)出版社，2004）[繁體版]、曾文星教授心理治療叢書（六本）（北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社，2008）主編：華人的心理與治療（北京醫(yī)科大學(xué)、中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)聯(lián)臺出版社，1997）。合編：中國文化與心理衛(wèi)生（Chinese Culture and Mental Health：Academic Press，1986）、亞太地區(qū)自殺行為（Suicidal Behavior in the Asia-Pacific Region：Singapore University Press，1992）中國社會(huì)與心理衛(wèi)生（Chinese Societies and Mental Health：Oxford University Press，1995）、移居與適應(yīng)（日本評論社．l996）[日文]、文化與精神病理（Culture and Psychopathology Brunner／Mazel，1997）、文化與心理治療（Culture and Psychotherapy：American Psychiatric Press，2001）文化與臨床精神醫(yī)學(xué)（Cultural Competence in Clinical Psychiatry：American Psychiatric Publishing， Inc. 2004）、亞洲文化與心理治療（Asian Culture and Psychotherapy：University of Hawaii Press，2005）

圖書目錄

第一部心理治療的督導(dǎo)
第一章督導(dǎo)的目的與需要
心理治療的基本教學(xué)方法
實(shí)際的臨床工作與經(jīng)驗(yàn)
專題研討會(huì)：有系統(tǒng)且逐步地積累與具備專業(yè)知識
個(gè)案討論會(huì)：提高了解病情的能力與治療策略的適當(dāng)選擇
臨床督導(dǎo)：實(shí)際的臨床鍛煉與修正
臨床督導(dǎo)的目的、功用與需要
協(xié)助治療者選擇適當(dāng)?shù)膫€(gè)案做治療
幫助治療者有深度地了解個(gè)案的病情概念
督導(dǎo)治療者養(yǎng)成能抓住問題重心與要點(diǎn)的能力
協(xié)助治療者思考并決定治療的方向與策略
糾正治療者操作會(huì)談的要領(lǐng)與技巧
討論并幫助治療者采用適當(dāng)?shù)闹委熌Ｊ?br />協(xié)助如何分析病情而進(jìn)行指點(diǎn)的要領(lǐng)
督導(dǎo)“治療者與病人”的治療上關(guān)系
無形中兩方呈現(xiàn)的“轉(zhuǎn)移關(guān)系”
協(xié)助治療者發(fā)覺、處理并運(yùn)用“轉(zhuǎn)移關(guān)系”
幫助治療者去避免跟病人發(fā)生非職業(yè)性關(guān)系
監(jiān)督治療者避免采取不符合醫(yī)德的措施
支持治療者的心情與處境，并協(xié)助處理心理上的負(fù)擔(dān)
啟發(fā)治療者的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)與特性
第二章各種不同的督導(dǎo)模式
經(jīng)過治療者的摘要性報(bào)告而給予督導(dǎo)
摘要性督導(dǎo)的進(jìn)行方式
摘要性督導(dǎo)的實(shí)例情況
摘要性督導(dǎo)的好處
摘要性督導(dǎo)的短處
由治療者作詳細(xì)報(bào)告而接受督導(dǎo)
仔細(xì)督導(dǎo)的進(jìn)行模式
仔細(xì)督導(dǎo)的實(shí)例情況
仔細(xì)督導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)
仔細(xì)督導(dǎo)的缺點(diǎn)
觀看會(huì)談錄像記錄而作評論與督導(dǎo)
看錄像督導(dǎo)的方法
看錄像督導(dǎo)的實(shí)例情況
看錄像督導(dǎo)的特點(diǎn)
看錄像督導(dǎo)的缺點(diǎn)
會(huì)談中督導(dǎo)者在座，旁觀性觀察而事后做評論與督導(dǎo)
在場觀察后督導(dǎo)的辦法
在場觀察后督導(dǎo)的實(shí)例情況
在場觀察后督導(dǎo)的用處
在場觀察后督導(dǎo)的短處
督導(dǎo)者做示范性會(huì)談而事后做回顧性督導(dǎo)
示范與督導(dǎo)的嘗試
示范性會(huì)談后的討論情況
示范與督導(dǎo)的功用
示范與督導(dǎo)的缺點(diǎn)
督導(dǎo)者與治療者共同施予治療會(huì)談，事后回顧與討論
共同治療后督導(dǎo)的模式
共同治療的實(shí)例情況
共同治療與督導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)
共同治療后督導(dǎo)的缺點(diǎn)
群體治療者輪流治療同一病人，事后作討論與督導(dǎo)
輪流會(huì)談與督導(dǎo)的特殊方法
輪流會(huì)談與督導(dǎo)的實(shí)況
輪流會(huì)談與督導(dǎo)的特別用處
輪流會(huì)談與督導(dǎo)的考慮與短處
結(jié)語：各種督導(dǎo)模式的綜合性運(yùn)用
第三章督導(dǎo)上需要考慮的各種問題
督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者的基本相互關(guān)系
被督導(dǎo)者的性格與被督導(dǎo)的動(dòng)機(jī)
督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者的背景差距：個(gè)人因素、學(xué)術(shù)取向、文化背景
督導(dǎo)者的督導(dǎo)要領(lǐng)：灌輸教導(dǎo)、提供榜樣、自我逐漸體會(huì)
督導(dǎo)者在督導(dǎo)上需要特別注意的事情
督導(dǎo)者的訓(xùn)練
第二部心理治療督導(dǎo)的各種案例
第四章會(huì)談的要領(lǐng)與輔導(dǎo)方向的督導(dǎo)
個(gè)案一從童年就開始不高興的中年婦女（田峰）
個(gè)案二想懲罰發(fā)生婚外情的丈夫而自己找男人的妻子（朱金富）
第五章治療模式有關(guān)的討論與督導(dǎo)
個(gè)案一內(nèi)心痛苦自己有外遇的女人（朱金富）
個(gè)案二待在家已經(jīng)一年多，難以回到學(xué)校的小學(xué)生（林紅）
個(gè)案三婚期將到而擔(dān)憂陽痿的男人（叢中）
第六章深度了解病情的督導(dǎo)
第七章文化上體會(huì)病人的督導(dǎo)
第八章治療者與病人關(guān)系上的督導(dǎo)
第九章輔導(dǎo)者本身情結(jié)上問題的督導(dǎo)
第十章分析解釋與指點(diǎn)有關(guān)的輔導(dǎo)
第十一章兒童與青少年的輔導(dǎo)
第十二章婚姻治療的督導(dǎo)
第十三章家庭治療的督導(dǎo)
第十四章輔導(dǎo)進(jìn)展過程上的督導(dǎo)
第三部分心理治療的自我學(xué)習(xí)與運(yùn)用
第十五章自我督導(dǎo)與學(xué)習(xí)的各種途徑
第十六章總結(jié)：從經(jīng)驗(yàn)里學(xué)習(xí)與發(fā)揮運(yùn)用