新教師教育教學(xué)技能指導(dǎo)

教師素養(yǎng)篇
第一章 初為人師怎樣邁好關(guān)鍵的第一步——新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)引論
第一節(jié) 新教師正處在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期
第二節(jié) 初為人師專(zhuān)業(yè)狀態(tài)透析
第三節(jié) 新教師初出茅廬要作的準(zhǔn)備
第二章 學(xué)高為師身正為范——新教師應(yīng)樹(shù)立的師德信念
第一節(jié) 愛(ài)崗敬業(yè)就是愛(ài)自己
第二節(jié) 愛(ài)是教育的基礎(chǔ)
第三節(jié) 學(xué)高為師立楷模
第四節(jié) 身正為范樹(shù)威信
第五節(jié) 追求優(yōu)秀快樂(lè)的教師人生
第三章 先做合格教師再做優(yōu)秀教師——新教師練就教學(xué)素養(yǎng)
第一節(jié) 新教師的教學(xué)語(yǔ)言技能
第二節(jié) 新教師的板書(shū)技能
第三節(jié) 新教師的課堂情緒
第四節(jié) 新教師的課堂應(yīng)變能力
第四章 怎樣盡快在單位站穩(wěn)腳跟——新教師工作環(huán)境的人際適應(yīng)
第一節(jié) 學(xué)會(huì)交往，做一個(gè)現(xiàn)代型教師
第二節(jié) 工作之初的威信建立
第三節(jié) 怎樣與同事和諧相處
第四節(jié) 怎樣與領(lǐng)導(dǎo)和諧相處
第五節(jié) 正確對(duì)待成長(zhǎng)中的失誤和挫折

教學(xué)技能篇
第五章 功在課前效在課上——新教師備課技能
第一節(jié) 新教師要高度重視備課
第二節(jié) 怎樣理解新課程備課
第三節(jié) 怎樣鉆研教材
第四節(jié) 怎樣了解學(xué)生
第五節(jié) 教師怎樣備自己
第六節(jié) 博采眾家之長(zhǎng)
第六章 怎樣精心設(shè)計(jì)一節(jié)課——新教師教學(xué)設(shè)計(jì)技能(一)
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)決定課堂質(zhì)量
第二節(jié) 怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)
第三節(jié) 怎樣組織處理教材
第四節(jié) 怎樣設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)
第五節(jié) 怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)方法
第六節(jié) 怎樣編寫(xiě)新課程教案
第七章 課堂設(shè)計(jì)的精雕細(xì)刻——新教師教學(xué)設(shè)計(jì)技能(二)
第一節(jié) 課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)
第二節(jié) 課堂結(jié)課設(shè)計(jì)
第三節(jié) 教學(xué)情境設(shè)計(jì)
第四節(jié) 課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)
第五節(jié) 作業(yè)布置與批改
第八章 在說(shuō)課中成長(zhǎng)——新教師如何說(shuō)課
第一節(jié) 怎樣理解說(shuō)課
第二節(jié) 說(shuō)課的內(nèi)容與形式
第三節(jié) 說(shuō)課的方法
第四節(jié) 說(shuō)課的評(píng)析
第五節(jié) 說(shuō)課的定量評(píng)價(jià)
第九章 恩威并重寬嚴(yán)相濟(jì)——新教師怎樣組織課堂紀(jì)律
第一節(jié) 學(xué)生課堂不良紀(jì)律行為的分析
第二節(jié) 良好課堂秩序的建立
第三節(jié) 不良紀(jì)律行為處理策略
第十章 賞識(shí)的神力——新教師教學(xué)評(píng)價(jià)技能
第一節(jié) 怎樣理解教學(xué)評(píng)價(jià)
第二節(jié) 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法
第三節(jié) 在改進(jìn)操行評(píng)定中賞識(shí)學(xué)生
第四節(jié) 為學(xué)生建立“成長(zhǎng)記錄袋”
第十一章 新課程下怎樣指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)——新教師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)
第一節(jié) 新課程下教師教學(xué)使命
第二節(jié) 新教師學(xué)習(xí)指導(dǎo)
第三節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
第四節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教育技能篇
第十二章 怎樣盡快進(jìn)入班主任角色——班主任職責(zé)與日常工作常規(guī)
第一節(jié) 班主任的角色定位
第二節(jié) 班主任的班級(jí)日常管理
第三節(jié) 班主任怎樣制定工作計(jì)劃
第四節(jié) 怎樣組織召開(kāi)主題班(團(tuán)、隊(duì))會(huì)
第五節(jié) 怎樣給學(xué)生寫(xiě)操行評(píng)定
第十三章 蓬生麻中不扶自直——怎樣建立良好的班集體
第一節(jié) 怎樣理解班集體
第二節(jié) 怎樣建立良好的班集體
第三節(jié) 怎樣培養(yǎng)使用班干部
第四節(jié) 怎樣抓好班級(jí)中的小群體
第十四章 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——班主任的思想工作智慧
第一節(jié) 教育從了解開(kāi)始——洞察學(xué)生心理
第二節(jié) 選擇最佳談話(huà)方案
第三節(jié) 把握適度的懲罰
第四節(jié) 怎樣進(jìn)行家訪(fǎng)
第五節(jié) 怎樣做“差生”工作
第六節(jié) 怎樣正確處理中學(xué)生的“早戀”

教師成長(zhǎng)篇
第十五章 讓自己站立起來(lái)——新教師的成長(zhǎng)
第一節(jié) 新教師的成長(zhǎng)意識(shí)
第二節(jié) 目標(biāo)引領(lǐng)我成長(zhǎng)
第三節(jié) 教研促進(jìn)我成長(zhǎng)
第四節(jié) 拜師結(jié)友伴我成長(zhǎng)
第五節(jié) 在總結(jié)反思中提升自己
第十六章 從最近的地方找到最優(yōu)的方法——新教師成長(zhǎng)的教研平臺(tái)
第一節(jié) 聽(tīng)課評(píng)課法
第二節(jié) 讀書(shū)研究法
第三節(jié) 備課研究法
第四節(jié) 公開(kāi)課歷練法
第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)利用法