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工藝美術(shù)教育

工藝美術(shù)教育

定 價(jià):¥37.00

作 者: 華梅,王鶴 著
出版社: 人民出版社
叢編項(xiàng): 藝術(shù)教育叢書·第二輯
標(biāo) 簽: 工藝美術(shù)

ISBN: 9787010072524 出版時(shí)間: 2008-10-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 286 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  跨入21世紀(jì)的中國,為推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè),落實(shí)科教興國戰(zhàn)略,已把教育放在優(yōu)先發(fā)展的基礎(chǔ)地位;為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,實(shí)施全面素質(zhì)教育,又十分明確地把美育納入社會(huì)主義教育方針中來,給予美育以應(yīng)有的地位,終于使社會(huì)主義教育成為一種完全的教育。實(shí)施美育或?qū)徝澜逃?,其最根本的形式或主要的形式,就是藝術(shù)教育,因?yàn)樗囆g(shù)比其他事物的審美含量都充盈而集中。但是,藝術(shù)教育絕不等同于審美教育,把二者等同起來的觀點(diǎn),實(shí)是一種誤解。藝術(shù)教育除了包含審美教育的內(nèi)容、功能之外,還包含非審美教育的內(nèi)容和功能。盡管有這樣的不同,卻都涉及全面素質(zhì)教育。如果說德育、智育、體育、勞動(dòng)教育涉及不同層面的素質(zhì)教育,那么,藝術(shù)教育和審美教育卻可以或可能涉及全面素質(zhì)教育。就某一層面的素質(zhì)教育而言,藝術(shù)教育和審美教育遠(yuǎn)不及德育、智育、體育、勞動(dòng)教育那樣突出、確定、深刻、有力;就全面的素質(zhì)教育而言,德育、智育、體育、勞動(dòng)教育又不及藝術(shù)教育和審美教育那樣廣泛、整合、融通,富有韻致。審美教育和藝術(shù)教育的優(yōu)點(diǎn)和長處,表明它是全面素質(zhì)教育不可或缺的一種教育方式?!∷囆g(shù)教育除了包含審美教育的內(nèi)容、功能之外,還包含非審美教育的內(nèi)容和功能。盡管有這樣的不同,卻都涉及全面素質(zhì)教育。

作者簡介

暫缺《工藝美術(shù)教育》作者簡介

圖書目錄

導(dǎo)言
第一章 工藝美術(shù)概論
第一節(jié) 工藝美術(shù)的經(jīng)濟(jì)屬性
一、工藝美術(shù)品的使用價(jià)值
1 藝美術(shù)品的價(jià)值
三、工藝美術(shù)與生產(chǎn)
四、工藝美術(shù)與流通
五、工藝美術(shù)與消費(fèi)
第二節(jié) 工藝美術(shù)的科技屬性
二、工藝美術(shù)的人體工程學(xué)
三、工藝美術(shù)的技術(shù)理論
第三節(jié) 工藝美術(shù)的宗教屬性
一、工藝美術(shù)題材與宗教
二、工藝美術(shù)工藝與宗教
三、工藝美術(shù)造型與宗教
第四節(jié) 工藝美術(shù)的社會(huì)屬性
一、工藝美術(shù)與社會(huì)儀禮制度
二、工藝美術(shù)與社會(huì)價(jià)值取向
三、工藝美術(shù)與社會(huì)流行風(fēng)尚
第五節(jié) 工藝美術(shù)的文化屬性
一、工藝美術(shù)的行會(huì)文化
二、工藝美術(shù)的民族文化
第二章 工藝美術(shù)教育概論
第一節(jié) 工藝美術(shù)教育的概念
第二節(jié) 工藝美術(shù)教育歷史回顧
一、家庭作坊教育
二、行會(huì)作坊教育
三、學(xué)院工藝美術(shù)教育
第三節(jié) 工藝美術(shù)教育的要素
一.工藝美術(shù)基礎(chǔ)理論
二、工藝美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)
三、工藝美術(shù)史
四、工藝美術(shù)材料、工藝、功能
五、工藝美術(shù)鑒賞
第四節(jié) 工藝美術(shù)教育的結(jié)構(gòu)
一、教育者
二、學(xué)習(xí)者
三、教育渠道
第五節(jié) 工藝美術(shù)教育的特點(diǎn)
一、工藝美術(shù)教育與雕塑藝術(shù)教育的比較
二、工藝美術(shù)教育與民間藝術(shù)教育的比較
三、工藝美術(shù)教育的自身特點(diǎn)
第六節(jié) 工藝美術(shù)教育的功能與效應(yīng)
一、工藝美術(shù)教育的功能
二2.,-r-藝美術(shù)教育的個(gè)人效應(yīng)
三、工藝美術(shù)教育的社會(huì)效應(yīng)
第三章 工藝美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)教育
第一節(jié) 工藝美術(shù)的兩種思想
一、中國工藝美術(shù)思想
二、西方工藝美術(shù)思想
第二節(jié) 工藝美術(shù)的三次斷裂
一、希臘(約公元前1300年一約公元前IOOO年)
二、印度(約公元前1500年一約公元前600年)
三、波斯(公元前2世紀(jì)中葉至公元224年)
第三節(jié) 工藝美術(shù)的四本著作
一、《考工記》
二、《天工開物》
三、《髹飾錄》
四、《古代藝術(shù)史》
第四節(jié) 工藝美術(shù)的五位名師
一、??巳鶃喫梗ü畔ED)
二、本韋努托·切利尼(意大利)
三、喬賽亞·韋奇伍德(英國)
四、楊茂(中國)
五、時(shí)大彬(中國)
第五節(jié) 工藝美術(shù)的六個(gè)民族
一、古埃及人
二、埃特魯斯坎人
三、楚人
四、雅典人
五、瑪雅人
六、約魯巴人
第四章 工藝美術(shù)歷史教育
第一節(jié) 人類前文明時(shí)期的工藝美術(shù)
第二節(jié) 人類古代文明的工藝美術(shù)
一、美索不達(dá)米亞
二、古埃及
三、克里特
四、印度
五、中國
六、非洲與美洲的古代文明
七、古代文明的工藝突破
八、古代文明間的工藝美術(shù)風(fēng)格傳播
第三節(jié) 人類古典文明的工藝美術(shù)
一、希臘
二、埃特魯里亞
三、羅馬
四、印度
五、波斯
六、中國
七、古典文明的技術(shù)突破
八、古典文明的工藝美術(shù)風(fēng)格傳播
第四節(jié) 人類中世紀(jì)時(shí)期的工藝美術(shù)
一、歐洲中世紀(jì)時(shí)期一
二、中國唐宋元明及清前期
三、近代前的伊斯蘭世界131
四、撒哈拉沙漠以南的非洲中世紀(jì)文明——伊費(fèi)、
貝寧
五、瑪雅、阿茲特克、印加文明
六、人類中世紀(jì)文明的工藝突破
七、人類中世紀(jì)文明的工藝美術(shù)風(fēng)格傳播
第五節(jié) 西方文藝復(fù)興至工業(yè)革命的工藝美術(shù)
一、文藝復(fù)興
二、巴洛克
三、羅可可
四、新古典主義
第六節(jié) 世界近現(xiàn)代工藝美術(shù)
第五章 工藝美術(shù)材料教育
第一節(jié) 陶與瓷
一、陶
二、瓷
第二節(jié) 金屬
一、銅
二、金
三、銀
四、其他金屬
第三節(jié) 木竹
一、木竹的物理屬性
二、木竹的文化內(nèi)涵
三、經(jīng)典木竹工藝——中國明清竹雕
第四節(jié) 漆
一、漆的物理屬性
二、漆器的文化內(nèi)涵
三、經(jīng)典漆器品種——中國戰(zhàn)國漆器
第五節(jié) 玉石
一、玉石的物理屬性
二、玉石的文化內(nèi)涵
三、經(jīng)典玉工藝品種——中國清代玉雕
第六節(jié) 玻璃
一、玻璃的物理屬性
二、玻璃的文化內(nèi)涵
三、經(jīng)典玻璃工藝品種——古埃及玻璃器皿
第七節(jié) 其他
一、骨
二、牙
三、皮革
第六章 工藝美術(shù)工藝教育
第一節(jié) 陶瓷工藝
一、陶瓷工藝的歷史沿革
二陶瓷工藝的具體類型與流程
三、經(jīng)典陶瓷工藝——中國唐三彩
第二節(jié) 金屬工藝
一、金屬工藝的歷史沿革
二、金屬工藝的具體類型與流程
三、經(jīng)典金屬工藝品種
第三節(jié) 漆工藝
一、漆工藝的歷史沿革
二、漆工藝的具體類型與流程
三、漆工藝代表——日本蒔繪
第四節(jié) 木工藝
一、木工藝的歷史沿革
二、木工藝具體類型與流程
三、經(jīng)典木工藝——古埃及木工藝
第五節(jié) 玻璃工藝
一、玻璃工藝的歷史沿革
二、玻璃工藝具體類型與流程
三、經(jīng)典玻璃工藝——西歐中世紀(jì)哥特式建筑
彩繪玻璃窗
第六節(jié) 其他
一、印染織繡工藝
二、編織工藝
第七章 工藝美術(shù)功能教育
第一節(jié) 工藝美術(shù)理論功能分類
一、實(shí)用工藝美術(shù)
二、陳設(shè)工藝美術(shù)
三、賞用結(jié)合工藝美術(shù)
第二節(jié) 工藝美術(shù)實(shí)際功能分類
一、器皿
二、佩飾
三、家具
四、兵器
五、貨幣
六、其他
第八章 工藝美術(shù)鑒賞教育
第一節(jié) 工藝美術(shù)欣賞基礎(chǔ)
一、藝術(shù)修養(yǎng)
二、鑒賞觀念
三、背景知識(shí)

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