中國(guó)教育熱點(diǎn)新觀察：把脈中國(guó)高等教育

定　價(jià)：￥36.00

作　者：	楊東平等著
出版社：	湖南教育出版社
叢編項(xiàng)：	中國(guó)教育熱點(diǎn)新觀察
標(biāo)　簽：	中國(guó)教育

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ISBN：	9787535555250	出版時(shí)間：	2008-06-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	321	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　當(dāng)代中國(guó)熱點(diǎn)教育話題，眾多名家聯(lián)袂評(píng)說(shuō)?！吨袊?guó)教育熱點(diǎn)新觀察》集中收錄當(dāng)代中國(guó)72位知名學(xué)者、作家、評(píng)論人。對(duì)2003年年底到2007年年初發(fā)生的一系列教育事件的重要評(píng)論。高等教育卷從劉翔“通吃”、高招區(qū)域歧視入手，深刻反省中國(guó)高等教育的公平性；從學(xué)者信任危機(jī)入手，嚴(yán)厲批判日益泛濫的學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象等；基礎(chǔ)教育卷由高考移民現(xiàn)象出發(fā)。理性檢視高考制度的公平性：由熱極一時(shí)的“80后”、“超女”現(xiàn)象出發(fā)，積極建言青少年人文素質(zhì)培育等。涉及話題之重大、語(yǔ)言文字之通俗、闡釋理念之平白、評(píng)判態(tài)度之審慎、言說(shuō)語(yǔ)氣之深情、思想反應(yīng)之敏銳，既會(huì)感動(dòng)教育從業(yè)者。更能打動(dòng)社會(huì)大眾，并由此引發(fā)他們更深、更新的思考。最精英的人，做最大眾的事。這是本書主旨之所在。靈魂之所在。

作者簡(jiǎn)介

　　曹保印，《新京報(bào)》資深編輯、評(píng)論員、作家。曾在《教育時(shí)報(bào)》、《教書育人》等報(bào)刊主筆7個(gè)專欄，已在《南方周末》等報(bào)刊發(fā)表作品1 000余篇，其中多篇被轉(zhuǎn)載，或被中學(xué)語(yǔ)文教材、年度最佳雜文選集收入。主要著作有《直擊中國(guó)教育底線》、《千萬(wàn)別教壞孩子》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《草根兒》、話劇《我是一只螞蚱》等，主編《思想中國(guó)》叢書《生命政治》、《全球化生存》、《法的精神》、《藍(lán)海博弈》、《精神歷程》，特約編輯《新京報(bào)名家評(píng)論精選》、《新京報(bào)時(shí)事評(píng)論精選》等。

圖書目錄

1.　教育公平之反省·兼及劉翔“通吃”及高招區(qū)域歧視現(xiàn)象
　徐友漁　質(zhì)疑高水平運(yùn)動(dòng)員上大學(xué)的政策優(yōu)惠
　薛涌大學(xué)更應(yīng)培養(yǎng)而非招攬運(yùn)動(dòng)員
　徐友漁　大學(xué)招收運(yùn)動(dòng)員不能破壞社會(huì)公正
　薛涌大學(xué)招生唯考試是片面公平
　徐友漁　大學(xué)招生要不要程序正義
　徐友漁　大學(xué)不該拿尊嚴(yán)做交易
　朱學(xué)勤高校不應(yīng)以地區(qū)歧視助推不公
　葛劍雄　重點(diǎn)大學(xué)應(yīng)由教育部分配名額
　李寶元　指標(biāo)分配難題源自職能錯(cuò)位
　周振鶴　高招名額分配應(yīng)抑強(qiáng)扶弱
　鄭也夫　分?jǐn)?shù)主導(dǎo)，定額收縮
　鄭也夫　高校擴(kuò)大招生問(wèn)題斷想
　袁偉時(shí)　維護(hù)高招公平還需擇善而從
徐友漁　改變高招指標(biāo)不公并非不可為
徐友漁　盡快取消高招指標(biāo)分配的地域歧視
徐友漁　高招指標(biāo)分配的地域差異應(yīng)當(dāng)消除
葛劍雄自主招生是方向，具體實(shí)行須謹(jǐn)慎
葛劍雄　重點(diǎn)大學(xué)為什么要多招本地生
葛劍雄　討論問(wèn)題不能脫離實(shí)際情況
楊東平高等教育：城鄉(xiāng)差距在改善，階層差距在擴(kuò)大
王曉漁　政法大學(xué)招生改革是一次可貴嘗試
2.　學(xué)術(shù)腐敗之批判·聚焦學(xué)者信任危機(jī)
梁治平　何為學(xué)術(shù)腐敗
何懷宏　抄襲剽竊之風(fēng)緣何而來(lái)
展江用　學(xué)術(shù)問(wèn)責(zé)化解學(xué)者信任危機(jī)
李紅海 “著作等身”背后的憂慮
劉擎　抄襲了就別抵賴
周振　鶴懲治高校腐敗，要有更可靠的監(jiān)督
周國(guó)平　評(píng)判學(xué)術(shù)，誰(shuí)是權(quán)威
倪樂(lè)雄　高校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析
王曉漁　調(diào)查學(xué)術(shù)造假需防“二次腐敗”
徐友漁　學(xué)術(shù)打假，看看人家怎么處理
周振鶴 “手機(jī)國(guó)學(xué)”無(wú)非是個(gè)商機(jī)
信力建　論文數(shù)量與職稱和腐敗
曹保印向?qū)W術(shù)“近親繁殖”打響的第一槍
3.　體制弊病之剖析·兼及高等教育改革得失
葛劍雄　大學(xué)現(xiàn)狀之我見(jiàn)
周國(guó)平　叩問(wèn)高校經(jīng)費(fèi)實(shí)情
　……
4.　大學(xué)精神之比較·聚焦香港高校與北大、清華之爭(zhēng)
5.　研究生培養(yǎng)之警示·兼及陳丹青與王垠出走清出事件
6.　人文理想之建言·聚焦洪戰(zhàn)輝現(xiàn)象與大學(xué)生基本素質(zhì)
7.　大學(xué)治理之檢討·兼及大學(xué)排行榜與教育貸款
8.　教育模式之審視·聚焦大學(xué)語(yǔ)文病
后記