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學(xué)校特色論

學(xué)校特色論

定 價(jià):¥16.90

作 者: 孫孔懿
出版社: 人民教育出版社
叢編項(xiàng): 全國(guó)教育干部培訓(xùn)教材
標(biāo) 簽: 黨員培訓(xùn)

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ISBN: 9787107205781 出版時(shí)間: 2007-03-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 304 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  《全國(guó)教育干部培訓(xùn)教材:學(xué)校特色論(第2版)》于1998年初版后曾受到廣大讀者的厚愛(ài),并榮獲江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。鑒于目前學(xué)校特色建設(shè)方興未艾,該領(lǐng)域理論讀物十分匱乏,《全國(guó)教育干部培訓(xùn)教材:學(xué)校特色論(第2版)》脫銷(xiāo)數(shù)年來(lái)迄未有類(lèi)似著作出現(xiàn),于是,作者應(yīng)人民教育出版社之約將《全國(guó)教育干部培訓(xùn)教材:學(xué)校特色論(第2版)》修訂再版?!度珖?guó)教育干部培訓(xùn)教材:學(xué)校特色論(第2版)》內(nèi)容包括背景與意義、內(nèi)涵與本源、結(jié)構(gòu)與功能、類(lèi)型與品位、過(guò)程與模式、內(nèi)因與外因、評(píng)估與推廣、設(shè)計(jì)與營(yíng)建等。

作者簡(jiǎn)介

  孫孔懿,江蘇省泰州市人?,F(xiàn)任江蘇省教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所研究員、副所長(zhǎng)。長(zhǎng)期從事教育學(xué)術(shù)研究,在若干領(lǐng)域取得了豐碩成果,主要著作有《素質(zhì)教育論》、《學(xué)校特色論》、《素質(zhì)教育概論》、《教育時(shí)間學(xué)》、《學(xué)校時(shí)間管理學(xué)》、《教育失誤論》、《面向2l世紀(jì)中國(guó)終身教育體系研究》等,發(fā)表教育學(xué)術(shù)論文六十余篇。曾獲《中國(guó)教育報(bào)》優(yōu)秀征文獎(jiǎng)、江蘇省教育科研成果獎(jiǎng),四次獲江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

圖書(shū)目錄

第一章 背景與意義
 一、學(xué)校特色及其研究的背景
 ?。ㄒ唬┪幕鄻有砸饬x的充分顯現(xiàn)
 ?。ǘ┲袊?guó)特色社會(huì)主義理論的指導(dǎo)
  (三)教育理論與管理理論的新進(jìn)展
 ?。ㄋ模┈F(xiàn)代學(xué)校自身發(fā)展的必然趨勢(shì)
 二、學(xué)校特色研究?jī)?nèi)容、方法與意義
 ?。ㄒ唬W(xué)校特色研究?jī)?nèi)容
 ?。ǘW(xué)校特色研究方法
 ?。ㄈW(xué)校特色研究意義
第二章 內(nèi)涵與本源
 一、學(xué)校特色的內(nèi)涵
 ?。ㄒ唬W(xué)校特色是什么——本質(zhì)的把握
 ?。ǘW(xué)校特色不是什么——誤解的辨正
 二、學(xué)校特色的本源
 ?。ㄒ唬┪镔|(zhì)世界的差異性
 ?。ǘ┥鐣?huì)需求的廣闊性
  (三)發(fā)展時(shí)代的多元性
 ?。ㄋ模┺k學(xué)主體的能動(dòng)性
第三章 結(jié)構(gòu)與功能
 一、學(xué)校特色的結(jié)構(gòu)
  (一)以獨(dú)到的辦學(xué)理念為靈魂
 ?。ǘ┮苑€(wěn)定的學(xué)校常規(guī)為中介
  (三)以獨(dú)特的優(yōu)良校風(fēng)為標(biāo)識(shí)
 ?。ㄋ模┮詫W(xué)生的素質(zhì)特征為歸宿
 二、學(xué)校特色的功能
 ?。ㄒ唬槿瞬懦砷L(zhǎng)創(chuàng)設(shè)特定情境
  (二)為學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)贏得文化資本
 ?。ㄈ檗k學(xué)理論注入源頭活水
  (四)為教育決策拓展感性思路
 ?。ㄎ澹橹袊?guó)教育塑造嶄新形象
第四章 類(lèi)型與品位
 一、學(xué)校特色的主要類(lèi)型
 ?。ㄒ唬w現(xiàn)于校舍建設(shè)的特色
 ?。ǘB透于行為方式的特色
 ?。ㄈ┠Y(jié)為文化品格的特色
 二、學(xué)校特色的品位
 ?。ㄒ唬W(xué)校特色品位的含義
  (二)學(xué)校特色品位的尺度
第五章 過(guò)程與模式
 一、學(xué)校特色形成過(guò)程
 ?。ㄒ唬W(xué)校特色形成過(guò)程的本質(zhì)
  (二)學(xué)校特色形成過(guò)程的階段
 ?。ㄈW(xué)校特色形成過(guò)程的規(guī)律
 二、學(xué)校特色形成的常見(jiàn)模式
  (一)傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)式
 ?。ǘ┍锥顺C正式
  (三)借機(jī)發(fā)揮式
 ?。ㄋ模┛瞻滋钛a(bǔ)式
 ?。ㄎ澹├Ь硦^起式
 ?。├硐雽?shí)施式
第六章 內(nèi)因與外因
 一、學(xué)校特色形成的內(nèi)部根據(jù)
 ?。ㄒ唬┬iL(zhǎng)的主導(dǎo)作用
  (二)教師的申堅(jiān)作用
 ?。ㄈW(xué)生作用不可忽視
 ?。ㄋ模┬iL(zhǎng)與師生之互動(dòng)
 二、學(xué)校特色形成的外部條件
 ?。ㄒ唬┥鐣?huì)需求的開(kāi)闊
  (二)管理體制的開(kāi)放
 ?。ㄈ╊I(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的開(kāi)明
 ?。ㄋ模┕娸浾摰拈_(kāi)通
 三、學(xué)校特色形成之內(nèi)外因關(guān)系
  (一)地位各異,相互依存
 ?。ǘ┩庖騼?nèi)化與內(nèi)囚外化
第七章 設(shè)計(jì)與營(yíng)建
 一、學(xué)校特色設(shè)計(jì)
  (一)思路之起點(diǎn)
 ?。ǘ┛刂拼鷥r(jià)的原則
 ?。ㄈ┠繕?biāo)設(shè)計(jì)
 ?。ㄋ模┠繕?biāo)的符號(hào)學(xué)轉(zhuǎn)換
 二、學(xué)校特色營(yíng)建
 ?。ㄒ唬┤轿回瀼亍靶1纠碚摗?br /> ?。ǘ┰谌鏉B透中重點(diǎn)突破
 ?。ㄈ┰诔掷m(xù)發(fā)展中形成特色
 三、學(xué)校特色的發(fā)展與完善
 ?。ㄒ唬┎粩鄵P(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短
 ?。ǘ┳叱觥案咴凇?br />第八章 評(píng)估與推廣
 一、學(xué)校特色評(píng)估
 ?。ㄒ唬┰u(píng)估職能
  (二)評(píng)估范圍
 ?。ㄈ┰u(píng)估原則
  (四)關(guān)鍵在于評(píng)估者的眼光
 二、學(xué)校特色的傳播與推廣
  (一)學(xué)校聲譽(yù)的價(jià)值
 ?。ǘW(xué)校特色的傳播
 ?。ㄈ┲鞴懿块T(mén)的推廣
附錄一 校名選釋
附錄二 校訓(xùn)詞選
附錄三 校歌詞選
主要參考文獻(xiàn)
第一版后記
第二版后記

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