生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

定　價(jià)：￥21.00

作　者：	李林、張悅紅
出版社：	人民衛(wèi)生出版社
叢編項(xiàng)：	高等醫(yī)藥院校實(shí)驗(yàn)課程教材
標(biāo)　簽：	醫(yī)藥衛(wèi)生

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ISBN：	9787117101813	出版時(shí)間：	2008-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16	頁(yè)數(shù)：	169	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　生物化學(xué)與分子生物學(xué)是21世紀(jì)生命科學(xué)的領(lǐng)頭學(xué)科，其理論與基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)已廣泛滲透并常規(guī)應(yīng)用于生命學(xué)科的各個(gè)領(lǐng)域。尤其是20世紀(jì)70年代以來(lái)，分子生物學(xué)技術(shù)完成了創(chuàng)建、成熟與普及過(guò)程，使生命科學(xué)步人了迅猛發(fā)展、日新月異的嶄新階段。以基因工程為核心的現(xiàn)代生物技術(shù)，奇跡般地形成了一個(gè)遙遙領(lǐng)先的高新技術(shù)群，它正以其巨大的活力推動(dòng)著社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)步，展示著驚人的發(fā)展?jié)摿蜆O其廣闊的應(yīng)用前景?？茖W(xué)與技術(shù)從來(lái)就是密不可分的。理論的突破促進(jìn)了技術(shù)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法、手段的更新又為理論研究提供了必需的工具和有力保證；二者息息相關(guān)、彼此促進(jìn)、相互依存，共同豐富著人類(lèi)的知識(shí)寶庫(kù)，推動(dòng)著人類(lèi)文明的進(jìn)步。學(xué)習(xí)和掌握生物化學(xué)與分子生物學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)不僅是醫(yī)學(xué)生的必備能力，更是實(shí)施創(chuàng)新教育的重要手段。實(shí)驗(yàn)教學(xué)既依附于學(xué)科理論教學(xué)，又具有相對(duì)獨(dú)立性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生參與、師生互動(dòng)、加強(qiáng)實(shí)踐、促進(jìn)思維的現(xiàn)代教育理念，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力及科研能力的良好手段。因此，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，是進(jìn)行教學(xué)改革及綜合素質(zhì)教育的重要方面。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。為了使醫(yī)學(xué)生不僅能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握生物化學(xué)與分子生物學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)技能，而且能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)到創(chuàng)新性教育的目的，2004年，我們組織了相關(guān)院校有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并熱心于教學(xué)改革的教師們編寫(xiě)了生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教材。我們對(duì)基本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了精心選擇和取舍，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，本著由淺人深、循序漸進(jìn)、注重創(chuàng)新的原則，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容組合為：①理論驗(yàn)證試驗(yàn)。著重驗(yàn)證學(xué)科理論教學(xué)內(nèi)容，突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論知識(shí)的密切聯(lián)系，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。②基本技術(shù)實(shí)驗(yàn)。即通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生掌握基本實(shí)驗(yàn)技能。③綜合強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。即一個(gè)實(shí)驗(yàn)中包含著幾個(gè)內(nèi)容，要運(yùn)用幾種不同的技術(shù)才能完成一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)，以此來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)技能。④學(xué)生設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。訓(xùn)練學(xué)生自定題目、自選方案、自查文獻(xiàn)、自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，有條件時(shí)可以進(jìn)行具體驗(yàn)證。以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力和基本科研能力，有利于全面素質(zhì)的提高。本教材體例新穎、內(nèi)容實(shí)用、注重創(chuàng)新，體現(xiàn)素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一篇　生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技術(shù)
第一章　生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
第一節(jié)　實(shí)驗(yàn)室規(guī)則
第二節(jié)　基本實(shí)驗(yàn)操作
　一、玻璃儀器的清洗
　二、玻璃儀器的干燥
　三、特殊污物的清洗
　四、塑料器皿的清洗
　五、刻度吸管的使用
　六、可調(diào)式微量移液器的使用
　七、溶液的混勻、加熱、保溫及冷卻
第三節(jié)　常用實(shí)驗(yàn)儀器的使用
　　一、LD5—2A離心機(jī)的使用方法
　　二、722型分光光度計(jì)的使用方法
　　三、752紫外光柵分光光度計(jì)的使用方法
第四節(jié)　常用實(shí)驗(yàn)標(biāo)本的制備
　　一、血液樣本的收集
　　二、尿液樣本的收集與保存
　　三、組織樣品的制備
第五節(jié)　實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)
　　一、實(shí)驗(yàn)報(bào)告基本格式
　　二、書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)注意事項(xiàng)
第二章　分光光度技術(shù)
第一節(jié)　基本原理
　　一、光的一般知識(shí)
　　二、發(fā)射光譜與吸收光譜
　　三、朗伯一比爾定律
第二節(jié)　分光光度計(jì)的結(jié)構(gòu)
一、光源
　二、分光系統(tǒng)
　三、狹縫
　　四、吸收池
　　五、檢測(cè)系統(tǒng)
第三節(jié)　分光光度技術(shù)的應(yīng)用
　　一、用于溶液中物質(zhì)的定量測(cè)定
　　二、用于溶液中物質(zhì)的定性測(cè)定
第三章　電泳技術(shù)
第一節(jié)　基本原理
　一、電泳的概念
　二、電泳的主要影響因素
第二節(jié)　電泳的分類(lèi)
　一、按分離目的分類(lèi)
　二、按分離原理分類(lèi)0
　三、按支持介質(zhì)分類(lèi)
　四、其他分類(lèi)
第三節(jié)　常用電泳技術(shù)
　一、紙電泳
　二、醋酸纖維素薄膜電泳
　三、瓊脂糖凝膠電泳
　四、聚丙烯酰胺凝膠電泳
　五、SDS聚丙烯酰胺凝膠電泳
　六、等電聚焦電泳
　七、雙向電泳
　八、毛細(xì)管電泳
　九、特殊電泳
第四章　層析技術(shù)
第一節(jié)　基本知識(shí)
　　一、層析的基本概念
　　二、層析技術(shù)的分類(lèi)
　　三、層析的基本原理
第二節(jié)　離子交換層析
　一、基本原理
　二、離子交換介質(zhì)
　三、分離過(guò)程
　四、離子交換層析的應(yīng)用
第三節(jié)　凝膠層析
一、基本原理
二、常用凝膠
……
第五章　離心技術(shù)
第六章　透析技術(shù)
第七章　生物大分子制備
第八章　分子生物學(xué)基本技術(shù)原理
第二篇　生物化學(xué)與分子生物學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)
第九章　基本理論實(shí)驗(yàn)
第十章　基本技術(shù)實(shí)驗(yàn)
第十一章　綜合強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)
第十二章　分子克隆技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)
第十三章　學(xué)生設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)
第三篇　生物化學(xué)與分子生物學(xué)常用資料及數(shù)據(jù)
第十四章　化學(xué)劑分級(jí)及注意事項(xiàng)
第十五章　常用試劑配制
附錄　常用的生物化學(xué)與分子生物學(xué)相關(guān)網(wǎng)站
參考文獻(xiàn)