小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)論

定　價(jià)：￥35.00

作　者：	沈建國、馮金順
出版社：	鄭州大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	高等院校初等教育專業(yè)學(xué)生專用教材
標(biāo)　簽：	各級教育

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ISBN：	9787811065954	出版時(shí)間：	2008-05-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	262	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書內(nèi)容共分十一章，分別為小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)與地位、小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的基本理念和目標(biāo)、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)、數(shù)與代數(shù)的教學(xué)研究、空間與圖形的教學(xué)研究、統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)研究、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐、小學(xué)數(shù)學(xué)課程評價(jià)、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)。本書內(nèi)容全面，結(jié)構(gòu)明晰，論述嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢。具體體現(xiàn)為：對新課程的基本理念，先集中論述，后結(jié)合各章節(jié)的具體內(nèi)容進(jìn)行滲透，把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，避免空洞說教；概念的引入盡量使用實(shí)例，在內(nèi)容的編排上打破傳統(tǒng)教法的編寫結(jié)構(gòu)，精選內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，把一個(gè)現(xiàn)代教師應(yīng)具備的能力凸現(xiàn)出來；在教與學(xué)兩個(gè)方面的理論研究和教學(xué)實(shí)踐方面，精選大量的生動案例，闡述了如何發(fā)揮師生的積極主動性、加強(qiáng)師生雙向交流與合作的方法和途徑，利于學(xué)生掌握這一教學(xué)的核心問題；根據(jù)現(xiàn)代教師專業(yè)發(fā)展的要求，選取了大量小學(xué)教學(xué)實(shí)踐案例，供師生學(xué)習(xí)探究之用。本書可作為高等院校初等教育專業(yè)理科方向本專科學(xué)生使用的專業(yè)教材，也可作為高校初等教育專業(yè)其他方向本?？茖W(xué)生的必修課或選修課教材，還可作為小學(xué)教師進(jìn)修的培訓(xùn)教材。

作者簡介

暫缺《小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)論》作者簡介

圖書目錄

第一章　小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)與地位
　第一節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)
　第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程的地位
　第三節(jié)　我國小學(xué)數(shù)學(xué)課程的發(fā)展歷程
　第四節(jié) 反思我國小學(xué)數(shù)學(xué)課程演變發(fā)展的過程
第二章　小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的基本理念和目標(biāo)
　第一節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程的基本理念
　第二節(jié)　數(shù)學(xué)新課程的目標(biāo)體系
　第三節(jié)　準(zhǔn)確理解各課程目標(biāo)領(lǐng)域及其相互關(guān)系
　第四節(jié) 新教材的基本結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)分析
第三章　小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程
　第一節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)概說
　第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程
　第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分類
　第四節(jié) 轉(zhuǎn)變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式
第四章　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
　第一節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概說
　第二節(jié)　教學(xué)設(shè)計(jì)的基本過程
　第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的原則
　第四節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)活動課的開設(shè)原則
　第五節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法設(shè)計(jì)
　第六節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的學(xué)生參與
第五章　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)
　第一節(jié)　備課
　第二節(jié)　說課
　第三節(jié)　上課
　第四節(jié)　聽課與評課
　第五節(jié)　教學(xué)筆記
第六章　數(shù)與代數(shù)的教學(xué)研究
　第一節(jié) 教學(xué)內(nèi)容的加強(qiáng)與削弱
　第二節(jié) 第一學(xué)段數(shù)與代數(shù)的主要內(nèi)容與教學(xué)要求
　第三節(jié) 第二學(xué)段數(shù)與代數(shù)的主要內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容
　第四節(jié) 促進(jìn)小學(xué)生數(shù)概念的發(fā)展
　第五節(jié)　加減法的教學(xué)
　第六節(jié)　乘除法的教學(xué)
第七章　“空間與圖形”的教學(xué)研究
　第一節(jié) 第一學(xué)段“空間與圖形”的主要內(nèi)容與教學(xué)要求
　第二節(jié) 第二學(xué)段“空間與圖形”的主要內(nèi)容與教學(xué)要求
　第三節(jié) “空間與圖形”增強(qiáng)和削弱的內(nèi)容
　第四節(jié) 小學(xué)生空間觀念的發(fā)展
　第五節(jié) “空間與圖形”的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施
第八章　“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)研究
　第一節(jié) “統(tǒng)計(jì)與概率”增強(qiáng)與削弱的內(nèi)容
　第二節(jié) 第一學(xué)段“統(tǒng)計(jì)與概率”的主要內(nèi)容與教學(xué)要求
　第三節(jié) 第二學(xué)段“統(tǒng)計(jì)與概率”的主要內(nèi)容與教學(xué)要求
　第四節(jié) “統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施
第九章　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐
　第一節(jié)　教學(xué)模擬實(shí)踐
　第二節(jié) 教育見習(xí)
　第三節(jié) 教育實(shí)習(xí)
第十章　小學(xué)數(shù)學(xué)課程評價(jià)
　第一節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程評價(jià)的改革與發(fā)展
　第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)
　第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)
第十一章　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)
　第一節(jié)　課堂教學(xué)調(diào)控藝術(shù)
　第二節(jié) 教學(xué)方法選擇藝術(shù)
　第三節(jié)　課堂語言運(yùn)用藝術(shù)
參考文獻(xiàn)