非線性視野中我國(guó)大學(xué)和諧管理機(jī)制研究

序
第一章 導(dǎo)論
第一節(jié) 問(wèn)題的提出、研究的視角與意義
一、問(wèn)題的提出
二、研究的視角
三、研究的意義
第二節(jié) 主要概念解析
一、大學(xué)
二、非線性
三、和諧
四、非線性和諧管理
五、機(jī)制
第三節(jié) 相關(guān)研究概述
一、非線性科學(xué)與非線性思維
二、和諧管理思想
三、非線性科學(xué)與和諧管理思想在大學(xué)管理中的應(yīng)用
第四節(jié) 研究思路、理論模型與研究?jī)?nèi)容
一、研究思路
二、大學(xué)非線性和諧管理的理論模型：三大主要原理
三、主要研究?jī)?nèi)容
第二章 非線性視野中大學(xué)管理思維的延伸
第一節(jié) 非線性：一種新的思維方式
一、非線性系統(tǒng)的基本特征
二、非線性思維的基本特征
三、非線性科學(xué)的哲學(xué)意義
第二節(jié) 從線性到非線性：大學(xué)管理思維的延伸
一、從封閉思維走向開放思維
二、從簡(jiǎn)單性思維走向復(fù)雜性思維
三、從確定性思維走向隨機(jī)性思維
四、從經(jīng)驗(yàn)性思維走向前瞻性思維
五、從零和思維走向共贏思維
第三章 用非線性的觀點(diǎn)看大學(xué)文化的演變、沖突與和諧
第一節(jié) 大學(xué)文化與大學(xué)管理
一、大學(xué)文化的內(nèi)涵
二、大學(xué)文化是大學(xué)管理的靈魂
三、大學(xué)文化建設(shè)是大學(xué)管理的首要內(nèi)容
第二節(jié) 大學(xué)理念的非線性演變
一、西方大學(xué)理念的嬗變：人一知識(shí)社會(huì)之間的非線性和諧
二、我國(guó)大學(xué)理念的非線性發(fā)展歷程
三、我國(guó)大學(xué)辦學(xué)理念的沖突與協(xié)調(diào)
第三節(jié) 大學(xué)精神的和諧意蘊(yùn)與培育
一、大學(xué)精神的和諧意蘊(yùn)
二、我國(guó)大學(xué)精神的培育需要協(xié)調(diào)好三種關(guān)系
第四節(jié) 我國(guó)大學(xué)教師多元文化的沖突與和諧
一、大學(xué)教師文化的類型
二、大學(xué)教師多元文化面，臨的沖突與選擇
三、大學(xué)教師多元文化整合與和諧機(jī)制的建構(gòu)
第四章 用非線性的觀點(diǎn)看大學(xué)組織的變革與和諧
第一節(jié) 組織管理理論范式的轉(zhuǎn)換
一、組織概念的延伸
二、組織管理理論范式的轉(zhuǎn)向
三、組織結(jié)構(gòu)的發(fā)展與創(chuàng)新
第二節(jié) 非線性視角下大學(xué)的組織特性
一、復(fù)雜性與矛盾性并存
二、多樣性與統(tǒng)一性并存
三、開放性與保守性并存
四、松散聯(lián)合性與嚴(yán)密性并存
第三節(jié) 從耗散結(jié)構(gòu)理論看我國(guó)大學(xué)組織變革的機(jī)制
一、耗散結(jié)構(gòu)理論的要點(diǎn)
二、開放并引進(jìn)負(fù)熵是我國(guó)大學(xué)組織發(fā)展的前提
三、非平衡態(tài)是大學(xué)組織發(fā)展與創(chuàng)新之源
四、非線性的相互作用是大學(xué)組織發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力
五、隨機(jī)漲落是大學(xué)組織變革與創(chuàng)新的觸發(fā)器
第四節(jié) 大學(xué)組織管理整合的三種非均衡力量
一、科層制的力量發(fā)揮有限作用
二、市場(chǎng)的力量發(fā)揮輔助作用
三、文化的力量發(fā)揮主導(dǎo)作用
第五章 用非線性的觀點(diǎn)看大學(xué)權(quán)力的制衡與和諧
第一節(jié) 非線性視角下的大學(xué)權(quán)力關(guān)系
一、權(quán)力結(jié)構(gòu)邊界模糊與權(quán)力沖突
二、兩種權(quán)力運(yùn)行機(jī)制的差異和相悖
三、權(quán)力主體的多元性與不對(duì)稱性
四、大學(xué)權(quán)力價(jià)值觀念的沖突
第二節(jié) 大學(xué)校長(zhǎng)的和諧權(quán)威
一、大學(xué)校長(zhǎng)權(quán)威的來(lái)源
二、大學(xué)校長(zhǎng)的“和諧權(quán)威”與“不和諧權(quán)威”
三、大學(xué)校長(zhǎng)如何樹立“和諧權(quán)威”
第三節(jié) 我國(guó)大學(xué)多元權(quán)力的制衡模式建構(gòu)
一、黨、政、教授共同決策模式
二、多元權(quán)力主體決策模式
三、以院系(所)為重心的校與院系(所)分權(quán)運(yùn)行模式
第六章 用非線性的觀點(diǎn)看大學(xué)人力資本和諧管理
第一節(jié) 我國(guó)大學(xué)人力資本管理問(wèn)題與非線性管理機(jī)制
一、大學(xué)的人力資源與人力資本
二、我國(guó)大學(xué)人力資源與人力資本面臨的主要問(wèn)題
三、大學(xué)人力資源與人力資本的非線性管理機(jī)制
第二節(jié) 大學(xué)人力資本價(jià)值提升的關(guān)鍵創(chuàng)造性思維的開發(fā)
一、思維與創(chuàng)造性思維
二、從耗散結(jié)構(gòu)理論看大學(xué)人力資本創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)與開發(fā)
第三節(jié) 大學(xué)人力資本實(shí)現(xiàn)的價(jià)值取向——“和諧人格”的培養(yǎng)
一、“和諧人格”的內(nèi)涵與外延
二、“和諧人格”是“知情意行”循環(huán)發(fā)展的過(guò)程
三、“和諧人格”是真、善、美的一體化
第七章 大學(xué)外部關(guān)系的非線性和諧
第一節(jié) 大學(xué)與政府的關(guān)系：從依賴走向自主
第二節(jié) 大學(xué)與社會(huì)的關(guān)系：從邊緣走向中心
第三節(jié) 大學(xué)與大學(xué)之間的關(guān)系：從競(jìng)爭(zhēng)走向共贏
第四節(jié) 我國(guó)大學(xué)外部關(guān)系和諧機(jī)制的建構(gòu)
一、大學(xué)外部關(guān)系和諧機(jī)制建構(gòu)呼喚完善立法與嚴(yán)格執(zhí)法
二、大學(xué)外部關(guān)系和諧機(jī)制建構(gòu)需要發(fā)揮市場(chǎng)的調(diào)節(jié)作用
三、大學(xué)外部關(guān)系和諧機(jī)制建構(gòu)呼喚文明的道德規(guī)范
四、大學(xué)外部關(guān)系和諧機(jī)制建構(gòu)需要多種相關(guān)制度保障
第八章 非線性視野中的大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力與和諧力
第一節(jié) 非線性和諧視野中的大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力
一、非線性和諧與大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力
二、大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成要素
三、大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力形成的非線性協(xié)同機(jī)制
第二節(jié) 從協(xié)同學(xué)看我國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的打造與提升
一、協(xié)同學(xué)的理論要點(diǎn)
二、開放與非平衡態(tài)是打造與提升大學(xué)學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的前提條件
三、競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)同是打造與提升大學(xué)學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)在動(dòng)力
四、序參量的形成與支配作用是打造與提升大學(xué)學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵
第三節(jié) 非線性視野中的大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力與和諧力
一、競(jìng)爭(zhēng)與和諧的關(guān)系
二、與大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)應(yīng)的和諧力
第四節(jié) 迎戰(zhàn)不確定性：大學(xué)核心能力的戰(zhàn)略管理
一、競(jìng)爭(zhēng)力與和諧力的關(guān)系：大學(xué)核心能力的構(gòu)成
二、大學(xué)核心能力提升的最佳戰(zhàn)略選擇：柔性競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略與雙贏戰(zhàn)略
三、大學(xué)核心能力戰(zhàn)略規(guī)劃：發(fā)展思路與實(shí)施途徑
參考文獻(xiàn)
后記