運動心理學導論（第三版）

　　在編寫本書的第一版、第二版以及目前正在進行的第三版時，我們始終堅信運動和鍛煉心理學一直而且將繼續(xù)保持其在此領域中的重要地位。與此同時，對能抓住此領域核心的廣泛的、聯(lián)系緊密的文獻的需求也是源源不斷。在第三版的編寫中我們完成了這個目標，而且我們也保留了前兩版中許多成功的特點，包括如下：覆蓋面廣我們編寫的內容涉及到了許多運動心理學家以及運動心理學專業(yè)學生感興趣的主題，同時，我們也編入了近幾年內出現(xiàn)的一些重要的課題。理論和應用之間的良性平衡本書的前面一半的內容是關于研究應用的章節(jié)，內容包括有：喚醒和焦慮，技能學習的規(guī)則，降低焦慮和提高成績，動機理論，社會心理學以及攻擊等。我們在把重點放在理論知識的同時，也盡可能的展示一些恰當?shù)膽弥R。而本書后面一半的章節(jié)（15—26章）內容是關于一些研究性少、應用性強的專題，如：心理測評、女性運動員或教練員的問題、青少年體育運動、教練員以及鍛煉心理學等。涉及到的主題在教材的編寫中，總是會涉及到一些主題的篩選以及章節(jié)排序的爭論，本書中涉及的三個主題也許是具有爭論性的問題。其中第一個主題是歷史背景資料，運動系的學生接受運動心理學的訓練是可行的，而其他專業(yè)的學生學習運動心理學的課程卻是不可行的，因而就出現(xiàn)了兩種歷史問題。另外一個具有爭論性的問題是把女性問題作為一個獨立的主題，從目前的流行趨向來看，許多研究才認為應該把女性問題放在所有的章節(jié)而不是作為一個獨立的問題來討論，而我們則認為體育鍛煉中的女性問題值得單獨討論。與此類似的是少數(shù)民族運動員問題。另外一個是關于鍛煉心理學的章節(jié)是否應該刪除的問題，運動系的學生可能認為鍛煉心理學的內容是多余的，但是這個章節(jié)對于在運動心理學方面剛剛入門的其他專業(yè)的學生來說卻是很有益的，事實上我們認為適度的重復有助于學習。教學輔助在每個章節(jié)中，我們都使用了以下教學輔助手段來幫助學生進一步理解此教材。

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