幼兒素質(zhì)教育

定　價：￥22.00

作　者：	李道佳，郭曉琴主編
出版社：	遼寧師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	認知

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ISBN：	9787810421744	出版時間：	1997-04-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	598	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《提高幼兒素質(zhì)實驗研究》是中央教科所史慧中研究員主持的中華哲學社會科學基金“八·五”研究項目——《適應我國國情，提高幼兒素質(zhì)實驗研究》的子課題。自1993年7月至l996年7月，歷時三年，全面完成了實驗工作。本課題研究積極響應了我國政府在80年代提出的要重視提高全民族素質(zhì)的號召。同時有針對性地克服了幼教領域中長期存在著的形式主義、教材教育、技能技巧教育和應付教育等問題，立足于從轉(zhuǎn)變教育的觀念入手，加強與樹立了改革意識、目標意識、素質(zhì)意識、責任意識，認真落實《幼兒園工作規(guī)程》。三年來，實驗工作者經(jīng)過艱苦的努力，做了大量的觀察、記錄、實驗、分析研究，積累了大量的資料。探索出一系列提高幼兒素質(zhì)的教育模式，利用多種課程類型的優(yōu)勢，從教育目標、課程標準方面到具體活動的內(nèi)容、形式、手段，充分利用一切可利用的社會、家庭及幼兒園室內(nèi)外活動區(qū)的資源和力量。既重視幼兒的整體提高又注重不同水平幼兒的需要與教養(yǎng)，既運用統(tǒng)一的集體教學活動，又十分重視研究不同形式，不同性質(zhì)的分組教學的形式和個別教育的形式，以達到整體與每個幼兒在原有基礎上的發(fā)展與提高。教育實驗過程中，教師們努力處理好師生和教與學的辯證關系，使教師的主導作用有利于充分調(diào)動與發(fā)揮幼兒主體的積極性、主動性，使幼兒能在和諧、民主的氣氛中生活、游戲與學習。

作者簡介

暫缺《幼兒素質(zhì)教育》作者簡介

圖書目錄

第一部分幼兒素質(zhì)教育的理論探索
　幼兒素質(zhì)教育概論
　幼兒素質(zhì)教育的基本原則
　幼兒素質(zhì)教育實驗操作
　幼兒教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)
　遼寧省幼兒教師素質(zhì)的調(diào)查與研究
第二部分各實驗園幼兒素質(zhì)教育實驗報告
　遼寧省軍區(qū)幼兒園實驗報告
　大連市婦聯(lián)“六·一”幼兒園實驗報告
　大連市甘井子區(qū)教委幼兒園實驗報告
　鞍鋼第一幼兒園實驗報告
　鞍山市焦耐院幼兒園實驗報告
　撫順市幼兒園實驗報告
　本鋼東明幼兒園實驗報告
　遼河油田興采機關幼兒園實驗報告
第三部分專題總結(jié)與研究
　對素質(zhì)教育實驗中幾個轉(zhuǎn)軌問題的體會與思考
　轉(zhuǎn)變觀念建立民主、和諧的師生關系
　幼兒素質(zhì)教育要重視教育過程
　幼兒分組教學的實踐與探索
　提高幼兒身體素質(zhì)的實踐性研究
　淺談組織與指導幼兒戶外體育活動
　開展學習解放軍和英?；顒?，促進幼兒社會性發(fā)展
　對幼兒友愛感的培養(yǎng)
　通過分享活動促進幼兒親社會行為的發(fā)展
　培養(yǎng)大班幼兒責任感的一點做法
　對幼兒進行磨難教育的嘗試
　通過值日生活動培養(yǎng)幼兒親社會行為
　小班幼兒良好生活習慣的培養(yǎng)
　談素質(zhì)培養(yǎng)與種植活動的組織
　加強幼兒園的語言教學，提高幼兒的語言素質(zhì)
　發(fā)展幼兒看圖折紙的能力
　對幼兒動手操作能力的培養(yǎng)
　觀察分析，因人施教
　實驗班幼兒教育活動初探
　重新認識活動區(qū)的創(chuàng)設與指導
　創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境
　淺談活動區(qū)的創(chuàng)設與指導在幼兒素質(zhì)教育中的作用
　談從“學會”到“會學”的點滴體會
　在素質(zhì)教育實驗中學會做家長工作
　提高素質(zhì)實驗研究家長工作方案
　讓我們手牽手，一起走進孩子的世界
　提高青年教師素質(zhì)，發(fā)揮其核心作用
　以科研為契機，促進教研活動，全面提高教師群體素質(zhì)
　發(fā)揮幼兒園科研小組作用，積極推進
　幼兒素質(zhì)教育實驗
　……
第四部分　活動計劃與教師隨筆
教師隨筆
第五部分　附錄