教師素質：自在的教師

代序 改善教師發(fā)展生存環(huán)境 提升教師發(fā)展自覺
前言 走向學習化社會：教師發(fā)展的哲學思考
第一章 走進生活中的教師
一、社會發(fā)展對教師的關注
二、教育生活中教師素質的呈現(xiàn)
三、教育生活中教師素質研究的可能
第二章 教育生活中的教師知識
一、教師的知識結構
二、教師的實踐性知識
三、教師實踐性知識的個案解讀
四、教師知識的變革
第三章 教育活動中的教師言行
一、課堂中的教師言語行為
二、課堂中的教師非言語行為
三、教師實踐能力的生成與提高
第四章 教育生活中的教師社會性生存
一、教師的權利與義務概述
二、教育生活中教師的權利與義務關系考察
三、教師的社會生存能力
第五章 教育生活中的教師自我感知
一、教師的職業(yè)感知
二、教育生活中的教師職業(yè)幸福感
三、教師的生命自覺能力
第六章 教師智慧人格的生成
一、教師的人格
二、教師智慧人格的展現(xiàn)
三、教師智慧人格的完善
結束語 走向理想的教師
一、教育生活中教師素質的應然追求
二、社會視野中教師素質的必然性存在
三、教師素質的完善與變革
參考文獻
后記