對(duì)外漢語教學(xué)心理學(xué)

序言
第一章 緒論
第一節(jié) 外語教學(xué)與心理學(xué)
第二節(jié) 對(duì)外漢語教學(xué)心理學(xué)
第二章 漢語作為外語學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)
第一節(jié) 漢語作為外語學(xué)習(xí)的生理基礎(chǔ)和心理機(jī)制
第二節(jié) 漢語作為外語學(xué)習(xí)的過程
第三節(jié) 漢語作為外語學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能的掌握
第三章 漢語作為外語的感知和理解
第一節(jié) 漢語作為外語的感知
第二節(jié) 漢語作為外語的理解
第四章 漢語作為外語的記憶
第一節(jié) 記憶特征和漢語作為外語的識(shí)記
第二節(jié) 漢語作為外語的保持和遺忘
第三節(jié) 漢語作為外語的再認(rèn)和回憶
第五章 對(duì)外漢語聽力教學(xué)的心理分析
第一節(jié) 聽力的心理機(jī)制
第二節(jié) 聽力教學(xué)難點(diǎn)的心理分析
第三節(jié) 聽力能力的培養(yǎng)
第六章 對(duì)外漢語口語教學(xué)的心理分析
第一節(jié) 口語的心理機(jī)制
第二節(jié) 口語教學(xué)難點(diǎn)的心理分析
第三節(jié) 口語能力的培養(yǎng)
第七章 對(duì)外漢語閱讀教學(xué)的心理分析
第一節(jié) 閱讀的心理機(jī)制
第二節(jié) 閱讀教學(xué)難點(diǎn)的心理分析
第三節(jié) 閱讀能力的培養(yǎng)
第八章 對(duì)外漢語寫作教學(xué)的心理分析
第一節(jié) 寫作的心理機(jī)制
第二節(jié) 寫作教學(xué)難點(diǎn)的心理分析
第三節(jié) 寫作能力的培養(yǎng)
第九章 漢語作為外語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者心理
第一節(jié) 學(xué)習(xí)者的認(rèn)知風(fēng)格
第二節(jié) 學(xué)習(xí)者的情感因素
第十章 對(duì)外漢語教師心理
第一節(jié) 對(duì)外漢語教師的角色和能力
第二節(jié) 對(duì)外漢語教師的人格特征
參考文獻(xiàn)
后記