全國助理社會工作師職業(yè)水平考試分章訓練及模擬試卷（初級）

　　為了配合全國助理社會工作師職業(yè)水平考試，我們以2007年度《全國助理社會工作師職業(yè)水平考試大綱》要求的范圍和深度為綱，以全國社會工作者職業(yè)水平考試指導教材《社會工作綜合能力》（初級）、《社會工作實務》（初級）、這兩本相關(guān)配套指導教材為理論與實務知識體系底本，編著了這本配套的實戰(zhàn)教程。1.注重學習的配套性及系統(tǒng)性本書在章節(jié)的編排順序方面與《大綱》（初級）及指導教材（初級）完全一致，注重學習的配套性及全面性，方便教學與訓練。其指導思想是：第一，根據(jù)社會工作專業(yè)所具備的集基礎(chǔ)理論、實務應用理論模式、具體專業(yè)方法技巧于一體的專業(yè)特質(zhì)進行設計，使試題具備社會工作專業(yè)的特點要求。第二，盡量覆蓋《社會工作綜合能力》（初級）、《社會工作實務》（初級）這兩本指導教材所涉及的助理社會工作師所應掌握的基本理論知識體系和方法技巧，試題內(nèi)容全面、豐富、細致。讀者能通過對本系列教材的全部分章及模擬試卷的試題練習，扎扎實實地熟記、理解、掌握各章節(jié)的基本理論知識體系，并能應用于社會工作的各個主要實務領(lǐng)域，滿足服務對象的需求，幫助他們解決問題。因此，本書既可與《大綱》（初級）及指導教材（初級）相互配合、互相支持，是一本專門的配套練習試題集，又具有通用的性質(zhì)，可獨立使用，旨在為廣大讀者提供一本不可多得的、適用于不同人群的社會工作基本理論和實務技巧兼?zhèn)涞慕虒W與應試的參考書?！?.注重理論與實務的綜合性 本書嚴格依據(jù)《大綱》（初級）及指導教材（初級）要求的范圍與深度，注重理論聯(lián)系實際，旨在使學生通過試題練習，準確和深刻理解相關(guān)章節(jié)的基本概念和基本理論，提高理論與實務的綜合性能力。我們根據(jù)當前考生中既有在各行各業(yè)從事各類實際工作的人員，也有高校各類專業(yè)及社會工作專業(yè)畢業(yè)的學生，針對學習社會工作專業(yè)知識普遍存在的問題，即如何做到理論與實際整合的問題，設計本書的結(jié)構(gòu)形式和內(nèi)容。許多試題的題干部分都以實際案例為主，選項部分則以理論知識點和實務技巧為主，既可體現(xiàn)社會工作專業(yè)對從業(yè)人員的能力特質(zhì)要求，又可兼顧當前不同讀者的知識、經(jīng)驗背景和學習能力。我們相信，本書能夠幫助讀者把握社會工作專業(yè)的學習特點、提高學習社會工作專業(yè)知識的效率，更好地把握《大綱》（初級）及指導教材（初級）各章節(jié)中各種理論和實務技巧的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，從而達到融會貫通、真正理解和掌握理論和實務技巧綜合應用能力的目的。　3.注重復習迎考的實用性及實戰(zhàn)性 本書共分兩部分。第一部分是根據(jù)《社會工作綜合能力》（初級）、《社會工作實務》（初級）兩本指導教材的體系和內(nèi)容，每章均分設不同數(shù)量的練習題及參考答案。在答案部分，分別注明該試題考核的主要知識點所在指導教材的出處頁碼，以方便應考考生和各類學習人員理解該試題的考核目的和知識點內(nèi)容，以加強記憶和理解，強化學習效果。第二部分是以2007年度全國助理社會工作師職業(yè)水平考試科目為依據(jù)，分別設計了六套《社會工作綜合能力》（初級）考試科目的模擬試卷，以及六套《社會工作實務》（初級）考試科目的模擬試卷。每套試卷由50個單項選擇題和25個多項選擇題組成，總分為100分，以增添實戰(zhàn)氣氛，方便應考人員復習和自測。我們相信，讀者通過本書中提供的試題練習和模擬考卷，能夠把握學習重點和難點，掌握解答客觀類型試題的技巧，提高應對考試的能力。4.注重本土案例與專業(yè)知識結(jié)合的創(chuàng)新性 社會工作的學科理論和實務技巧雖然源于西方，但是社會工作職業(yè)化、專業(yè)化已成為我國社會工作專業(yè)發(fā)展的目標。2008年，全國首次社會工作者職業(yè)水平考試即將開考，探索具有中國特色的社會工作職業(yè)化、專業(yè)化的發(fā)展途徑應當成為所有社會工作教育和實務領(lǐng)域各類從業(yè)人員的責任和追求。本書嘗試將本土實務情境、案例與社會工作專業(yè)理論、專業(yè)術(shù)語、概念相結(jié)合，呈現(xiàn)給讀者，因而，這是一本既區(qū)別于國內(nèi)其他專業(yè)資格考試，又不同于國外各類社會工作專業(yè)考試，較具創(chuàng)新特色的社會工作專業(yè)考試輔導實戰(zhàn)訓練書。雖然因種種主客觀原因，本書一定存在許多不足，但畢竟與我國社會工作者職業(yè)水平考試一樣，有了一個最初的起步。我們相信，只要我們堅持探索具有中國特色的社會工作專業(yè)發(fā)展的途徑和方法，我國社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)的教育水平，以及我國公共管理和社會服務領(lǐng)域的人才的職業(yè)能力水平一定能不斷地得到提高，最終使我國社會大眾受益。

　　張曙，南京理工大學社會工作專業(yè)教師，副教授，民政部社會工作職業(yè)評價委員會委員，江蘇省社會學學會副秘書長，南京市社會學學會副會長。