科學發(fā)展的社會工程導論

序一
序二
緒論 貫徹落實科學發(fā)展觀：新的歷史起點上的偉大社會工程
第一節(jié) 中國的發(fā)展站在了新的歷史起點上
一、“發(fā)展不足”的問題初步解決，但尚未根本解決
二、“發(fā)展不當”的問題逐步積累，同時解決此問題所需的條件更加有利
三、對發(fā)展目標的認識更加全面，對目前發(fā)展階段上出現(xiàn)
“發(fā)展不當”問題的意識更加清醒
第二節(jié) 新歷史起點上的科學發(fā)展是一項偉大的社會工程
一、社會工程作為“工程”的特點
二、社會工程作為“社會工程”的特點
三、把科學發(fā)展觀的貫徹落實理解為一項社會工程的重要意義
第三節(jié) 落實科學發(fā)展觀的社會工程的主要環(huán)節(jié)和主要領域
一、科學發(fā)展的社會工程實施過程的主要環(huán)節(jié)
二、科學發(fā)展的社會工程的主要領域
三、本叢書和本卷書的主要內(nèi)容
第一章 社會工程的概念及其與科學發(fā)展觀的相關(guān)性
第一節(jié) 社會工程概念的理論淵源和基本特征
一、社會工程概念的理論淵源
二、社會工程概念的基本特征
第二節(jié) 社會作為工程或技術(shù)概念的根據(jù)和內(nèi)涵
一、社會范疇作為技術(shù)或工程概念的理論根據(jù)
二、社會范疇作為技術(shù)或工程概念的現(xiàn)實根據(jù)
三、社會工程概念的理論內(nèi)涵與實踐內(nèi)涵
第三節(jié) 科學發(fā)展觀：來自社會工程學的解讀
一、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展
二、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展
三、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展
四、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展
五、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放
第二章 傳播思想形成共識
——科學發(fā)展觀理念的傳播與普及
第一節(jié) 凝聚社會共識的科學發(fā)展觀諸理念
一、科學發(fā)展觀傳播工程中的原則問題和策略問題
二、科學發(fā)展觀傳播工程中的價值問題和技術(shù)問題
三、科學發(fā)展觀傳播工程中的政治問題和利益問題
第二節(jié) 科學發(fā)展觀傳播工程的運行架構(gòu)與媒體策略
一、基本運行架構(gòu)
二、大眾傳媒的運作策略
第三節(jié) 科學發(fā)展觀傳播工程中的問題與對策
一、科學發(fā)展觀所體現(xiàn)的基本價值的表述方式與人們現(xiàn)實的具體要求相脫節(jié)
二、科學發(fā)展觀所反映的基本問題的表述方式與現(xiàn)實經(jīng)濟社會問題相脫節(jié)
三、全面準確深入地宣傳科學發(fā)展觀要注意的其他幾個問
題
第三章 細化目標分解任務
——科學發(fā)展觀的具體化和操作化
第一節(jié) 把科學發(fā)展觀的總體目標分解為具體目標的幾個原則
一、不同目的和價值追求的彼此協(xié)調(diào)
二、不同利益主體和行動主體的彼此協(xié)同
三、重點突破與各方兼顧的彼此統(tǒng)一
第二節(jié) 科學發(fā)展觀政策體系的量化和指標化
一、政策目標的量化和指標化的必要性
二、在指標體系中實現(xiàn)量化與非量化的統(tǒng)一
三、實現(xiàn)指導性目標和約束性指標之間的統(tǒng)一
第三節(jié) 科學發(fā)展觀在具體化為政策目標中各社會主體的功能定位
一、按照科學發(fā)展觀的要求實現(xiàn)政府體制改革和政府職能轉(zhuǎn)換
二、按照科學發(fā)展觀的要求規(guī)范企業(yè)行為、改善消費模式
三、按照科學發(fā)展觀的要求培育社會組織，創(chuàng)新社會管理模式
第四章 發(fā)掘力量配置資源
——按照科學發(fā)展觀要求實施資源配置工程
第一節(jié) 資源觀的歷史演變
一、資源觀念的演變與拓展
二、對資源內(nèi)涵與外延的具體界定
三、提出符合科學發(fā)展觀的資源觀的現(xiàn)實背景
第二節(jié) 資源配置機制的改革成果和存在問題
一、近年來我國自然資源配置機制的改革成果
二、當前我國自然資源配置機制尚存在的一些問題
三、當前我國社會文化資源配置機制尚存在的一些問題
第三節(jié) 優(yōu)化資源配置的對策建議
一、優(yōu)化自然資源與經(jīng)濟資源配置的對策
二、優(yōu)化社會文化資源配置的對策
第五章 選育人才激發(fā)活力
——按照科學發(fā)展觀要求開創(chuàng)人才工作新格局
第一節(jié) 科學人才觀和人才強國戰(zhàn)略的形成與基本內(nèi)容
一、科學人才觀和人才強國戰(zhàn)略的形成背景
二、科學人才觀和人才強國戰(zhàn)略的基本內(nèi)容
三、按照科學發(fā)展觀要求人才工作
第二節(jié) 新時期人才工作需要解決的體制機制問題
一、法制建設相對滯后
二、能力教育推進緩慢
三、人才市場發(fā)育不足
四、人才評價比較模糊
五、企業(yè)作用受到制約
第三節(jié) 按照科學發(fā)展觀的要求健全人才工作的社會工程系統(tǒng)
一、建立健全以國際化為背景的人才政策法規(guī)體系
二、建立健全以能力建設為核心的人才開發(fā)體系
三、建立健全以市場為機制的人才資源配置體系
四、建立健全以能力和業(yè)績?yōu)閷虻娜瞬旁u價體系
五、建立健全以黨管人才為原則的社會工作體系
第六章 設計制度制定規(guī)則
——貫徹落實科學發(fā)展觀的制度向度
第一節(jié) 制度建設和體制改革對于貫徹落實科學發(fā)展觀的現(xiàn)實意義
一、制度和規(guī)則是合理的集體行動的必要條件
二、制度創(chuàng)新和體制改革對于落實科學發(fā)展觀要求的現(xiàn)實意義
第二節(jié) 當前我國在體制改革和制度建設上存在的問題
一、市場錯位
二、政府越位
三、社會缺位
第三節(jié) 將科學發(fā)展觀要求貫徹到體制改革和制度建設的過程中
一、科學發(fā)展觀對制度建設的一般要求
二、將科學發(fā)展觀的要求落實到體制改革和制度建設的進程中
三、按照科學發(fā)展觀要求推動制度創(chuàng)新，建設創(chuàng)新型國家
第七章 評價結(jié)果調(diào)整方案
——建立落實科學發(fā)展觀的學習和反饋機制
第一節(jié) 落實科學發(fā)展觀所要求的系統(tǒng)學習和糾錯能力
一、對“學習”概念的一般理解
二、落實科學發(fā)展觀所要求的學習概念是系統(tǒng)科學的概念
三、糾錯能力：系統(tǒng)學習能力的核心
第二節(jié) 落實科學發(fā)展觀的實踐過程及其環(huán)境控制
一、如何認識社會工程的環(huán)境
二、社會工程的實施過程與環(huán)境的控制
第三節(jié) 落實科學發(fā)展觀的實踐成效及其代價評估
一、評估的原則
二、評估的標準
三、評估的實施
第四節(jié) 落實科學發(fā)展觀的實踐目標及其措施調(diào)整
一、我國經(jīng)濟社會發(fā)展面臨的新形勢
二、調(diào)整的主要內(nèi)容
三、調(diào)整的原則和方式
四、建立健全調(diào)整機制
第八章 結(jié)論
一、科學發(fā)展觀：社會工程系統(tǒng)的理論解讀
二、科學發(fā)展觀：從理論進入實踐
三、科學發(fā)展觀進入實踐之后可能出現(xiàn)的六大誤區(qū)
參考文獻
后記