構建和諧社會，不僅要有物質基礎和思想道德基礎，還要有心理基礎。關注人的心理和諧，才能為整個社會的和諧建設提供堅實的基礎。因為個人是社會的基礎，促進人的心理和諧就能夠促進人與人、人與社會以及人與自然的和諧，就能夠促進社會的和諧。黨的十六屆六中全會審議通過的《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中提出：“注重促進人的心理和諧，加強人文關懷和心理輔導，引導人們正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽。加強心理健康教育和保健，健全心理咨詢網絡、塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)?！币虼?，構建和諧社會，首先需要每個人了解心理健康的知識，理解自己所生存的世界，以及自己和他人的需要，充分利用寶貴的時間、生命資源，懂得調整自己、維護健康的方法，學會一些科學、有效的自我調節(jié)技術。當代中國大學生是一個承載社會與家庭高期望值的特殊群體，也是社會中最活躍、最敏感的群體，他們是構建和諧校園、和諧社會以及和諧人際關系的中堅力量。大學階段是人格發(fā)展和世界觀形成的關鍵期，但是，由于大學生生理及心理趨于成熟與社會經驗不成熟之間的矛盾，自我調節(jié)和自我控制能力不強，他們面臨著一系列重大的課題，復雜的社會變化和自身問題，往往容易導致大學生產生強烈的心理沖突，從而產生較大的心理壓力，嚴重者甚至形成心理障礙或心理疾病。近年來大學生中由于心理問題或心理因素引發(fā)的休學、退學等情況，乃至自殺、兇殺等惡性事件也呈上升趨勢，已嚴重影響了部分學生的健康成長，也影響了環(huán)境的穩(wěn)定與和諧。因此，在高校構建完善的心理健康教育體系，開展心理健康教育，對大學生予以疏導和調節(jié)，促進大學生身心和諧、培養(yǎng)良好心理品質將十分重要。
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