社會主義核心價值體系教育探索

前言：社會主義核心價值體系視域中的思想政治教育探索——“社會主義核心價值體系與思想政治教育”全國學術(shù)研討會綜述
第一篇 社會主義核心價值體系研究
　論社會主義核心價值體系基本內(nèi)容及其要素間的相互關(guān)系
　要重視社會主義核心價值體系的功能性解讀
　和諧文化的建設(shè)與馬克思主義話語系統(tǒng)的重構(gòu)
　社會核心價值觀的構(gòu)建與認同
　社會主義核心價值體系的內(nèi)在邏輯關(guān)系
　再思馬克思主義基本原理的價值和生命力——由寫作《馬克思恩格斯學說與中國現(xiàn)實》一書所想
　影響我國主流意識形態(tài)強勢的幾個因素——以宣傳工作為例
　論加強對社會思潮的分析與引導(dǎo)——從社會意識結(jié)構(gòu)的視角談主流意識形態(tài)建設(shè)
　論社會主義核心價值體系的有效傳播
　恩格斯晚年社會發(fā)展動力思想及其對構(gòu)建和諧社會的啟示
　科學發(fā)展觀、“和諧社會”與中國特色社會主義理論
第二篇 和諧文化與價值觀教育
　建設(shè)和諧的大學文化
　大眾文化對青少年思想道德建設(shè)提出的新課題及其對策
　全球化對當代青年道德價值觀沖擊的審視
　民族精神與和諧社會的價值認同
　荀子的榮辱觀及其現(xiàn)代意義
　傳統(tǒng)和諧思想與中華民族精神的培育
　社會主義榮辱觀教育的實效性探討
　用社會主義核心價值體系建設(shè)高校和諧文化
　大學校園文化建設(shè)的載體創(chuàng)新
　從文化的推進看價值觀的培養(yǎng)
　弘揚民族精神，建設(shè)社會主義核心價值體系
　消費主義與當前中國青少年思想道德建設(shè)
　培育和諧心靈，建設(shè)和諧班級
第三篇 思想政治教育理論創(chuàng)新與發(fā)展研究
　思想政治教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型——基于社會、歷史、系統(tǒng)視野的考察
　和諧視域中思想政治教育的和諧發(fā)展
　思想政治教育必須在馬克思主義中國化理論的文本的研究上下功夫
　關(guān)于公民道德教育民族性問題的幾點思考
　現(xiàn)代化：思想政治教育植根本土與面向全球的支點
　論思想政治教育過程中的情景創(chuàng)設(shè)
　現(xiàn)代思想政治教育機制性“病變”及其治理
　日常生活中的思想政治教育
　思想政治教育對象的自我超越
　公民主體性與公民教育
第四篇 大學生思想政治教育實踐研究
　社會主義核心價值體系與當代大學生社會主義核心價值觀教育
　多元文化背景對高校德育主導(dǎo)性的影響及應(yīng)對石書臣
　熱議中的冷思考：關(guān)于高校輔導(dǎo)員的角色定位和職業(yè)發(fā)展
　思想政治理論課改革與中國社會主流意識形態(tài)建構(gòu)的思考
　對大學生思想政治教育有效性的哲學反思
　大眾文化對高校思想政治教育的挑戰(zhàn)及其出路
　發(fā)揮思想政治理論課教學對提高大學生思想政治素質(zhì)的重要作用
　思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教學內(nèi)容設(shè)計原則初探
　論高校馬克思主義理論學科的功能定位
　多元文化背景下大學生社會主義核心價值體系教育探討
　應(yīng)該重視對大學生的人格教育
　加強高校黨建工作 為和諧校園建設(shè)提供有力保證
　消費社會中青年大學生價值觀研究
　網(wǎng)絡(luò)文化對大學生思想政治教育的挑戰(zhàn)及對策
后記