為學(xué)十六法

定　價(jià)：￥28.00

作　者：	呂思勉著，張耕華編
出版社：	中華書(shū)局
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	史學(xué)理論

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ISBN：	9787101056624	出版時(shí)間：	2007-10-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16	頁(yè)數(shù)：	222	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　呂思勉推崇顧炎武的”閎雅”、錢大昕的“淵博”、戴震的“論證”和章學(xué)誠(chéng)的“辯達(dá)”，熟讀”二十四史”等傳統(tǒng)典籍，析解、分類、排比、考證史料，寫(xiě)下大量札記。呂著史實(shí)扎實(shí)而精確，歷史的來(lái)龍去脈、前因后罘敘述清楚，見(jiàn)解獨(dú)到而精辟。嚴(yán)耕望評(píng)其治學(xué)特色為：“通貫各時(shí)代，周贍各領(lǐng)域。”呂先生所談的讀書(shū)、治學(xué)方法，看似平實(shí)無(wú)奇，實(shí)是非真有研究、真有體會(huì)者不能道，其中也有二點(diǎn)很值得讀者的注意：其一，讀傳統(tǒng)典籍，宜先讀編年，緩讀正史。這是因?yàn)榫幠觐惖氖窌?shū)，最便于把握歷史的大概和時(shí)代的大勢(shì)，進(jìn)而可讀典志類的史書(shū)，如此，對(duì)歷代的理亂興衰、典章經(jīng)制已能通知大略之后，再來(lái)讀正史。其二，初讀書(shū)治學(xué)者，宜先博覽，后精深。

作者簡(jiǎn)介

　　呂思勉（1884—1957），字誠(chéng)之，江蘇武進(jìn)（今常州市）人，歷史學(xué)家。大半生在學(xué)校度過(guò)，教學(xué)之余，筆耕不輟。一生寫(xiě)過(guò)兩部通史：《白話本國(guó)史》和《呂著中國(guó)通史》，五部斷代史：《先秦史》《秦漢史》《兩晉南北朝史》《隋唐五代史》《呂著中國(guó)近代史》，八部專史：《先秦學(xué)術(shù)概論》《經(jīng)子解題》《理學(xué)綱要》《宋代文學(xué)》《中國(guó)制度史》《中國(guó)民族史》《史學(xué)與史籍》和《文字學(xué)四種》，以及大量的史學(xué)論文、札記、講稿、教材和歷史通俗讀物。呂思勉推崇顧炎武的“閎雅”、錢大昕的“淵博”、戴震的”論證”和章學(xué)誠(chéng)的“辯達(dá)”，熟讀“二十四史”等傳統(tǒng)典籍，析解、分類、排比、考證史料，寫(xiě)下大量札記。呂著史實(shí)扎實(shí)而精確，歷史的來(lái)龍去脈、前因后果敘述清楚，見(jiàn)解獨(dú)到而精辟。嚴(yán)耕望評(píng)其治學(xué)特色為；“通貫各時(shí)代，周贍各領(lǐng)域?！?/div>

圖書(shū)目錄

一讀書(shū)的方法 1.學(xué)問(wèn)在于空間，不在于紙上 2.精讀或略讀 3.治學(xué)的程序 4.先精讀后略讀，再兩者并用二孤島青年何以報(bào)國(guó) 1.潛心治學(xué)也是報(bào)國(guó)的一種方式 2.青年為學(xué)應(yīng)深通、深入 3.先讀科學(xué)書(shū)，后讀古書(shū)三整理舊籍之方法 1.古今研究舊籍的不同 2.舊籍分四類 3.如何整理經(jīng) 4.如何整理子 5.如何整理集 6.如何整理史 7.入手當(dāng)從目錄學(xué)始四論讀經(jīng)之法 1.經(jīng)、子不同及先經(jīng)后子 2.經(jīng)學(xué)變遷 3.治經(jīng)當(dāng)從漢人之書(shū)入 4.治經(jīng)當(dāng)分清今古文家數(shù) 5.經(jīng)學(xué)入門(mén)書(shū)目 6.經(jīng)、傳皆可信 7.治經(jīng)三法五從我學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)過(guò)說(shuō)到現(xiàn)在學(xué)習(xí)歷史的方法 1.少時(shí)得益于父母師友 2.我學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)過(guò) 3.社會(huì)科學(xué)是史學(xué)的根基 4.職業(yè)青年的治學(xué)環(huán)境六怎樣讀中國(guó)歷史 1.讀史與今日之需 2.讀中國(guó)歷史的三大門(mén)檻 3.讀史三法七乙部舉要(附：史籍選文擬目) 1.史部的分類與重新估價(jià) 2.正史的重要性：全面和直接 3.正史的由來(lái)和前四史 4.正史的注釋、補(bǔ)和重修 5.治亂興亡和典章制度 6.關(guān)于別史 7.國(guó)史簡(jiǎn)單參考書(shū)目八讀舊史入手的方法 1.初學(xué)之書(shū)不在多 2.讀舊史入手處 3.治古史的前提 4.初讀求速不求甚解九治古史之特殊方法 1.當(dāng)以治經(jīng)、子的方法治古史 2.治經(jīng)、子的門(mén)徑 3.以治經(jīng)、子法讀古史舉例 4.治古史當(dāng)知史籍的起源 5.疑古與證古十作史的方法 1.作史三步驟：搜輯、考訂和編纂 2.作史的具體方法十一研究歷史的方法(附：史學(xué)研究五法) 1.具有現(xiàn)代科學(xué)的常識(shí)是研究歷史的首要條件 2.預(yù)知史學(xué)的觀念是研究歷史的次要條件 3.研究出社會(huì)的法則是史學(xué)的最大任務(wù) 4.史家與讀史十二論讀子之法 1.諸子的學(xué)術(shù)源流 2.讀子書(shū)之方法 3.諸子學(xué)的重要性 4.諸子學(xué)與中國(guó)文學(xué)十三研究先秦諸子之法 1.研究諸子當(dāng)嚴(yán)別真?zhèn)? 2.治諸子可分家而不可分人十四怎樣學(xué)習(xí)國(guó)文 1.國(guó)文的復(fù)雜性 2.三種國(guó)文與基本國(guó)文 3.國(guó)文的發(fā)展流變 4.當(dāng)前國(guó)文教學(xué)中存在的問(wèn)題與改正的方法 5.基本的國(guó)文應(yīng)為一般人學(xué)習(xí)的工具 6.過(guò)去選本的毛病及今日選本的準(zhǔn)則 7.看、讀、作是學(xué)好國(guó)文的基本功十五如何教授中學(xué)國(guó)文課 1.國(guó)文與文學(xué)不可混 2.國(guó)文、白話與中學(xué)國(guó)文教學(xué) 3.中學(xué)國(guó)文教學(xué)原則：求其解勿責(zé)其作 4.中學(xué)國(guó)文教學(xué)法：多讀、多問(wèn)、多引導(dǎo)十六論大學(xué)國(guó)文系散文教學(xué)之法 1.散文的源流 2.散文教學(xué)的方法附錄一：呂思勉為學(xué)自述附錄二：從章太炎說(shuō)到康長(zhǎng)素梁任公 1.時(shí)代變革中的三位學(xué)者 2.學(xué)術(shù)流變中的三位學(xué)者 3.以真學(xué)者為師編后記：金針度人，啟迪后學(xué)