產(chǎn)品經(jīng)理崗位職業(yè)技能培訓(xùn)教程

　　一隨著我國(guó)教育事業(yè)的深入發(fā)展及細(xì)化，將職業(yè)教育拓展為學(xué)校職業(yè)教育和社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)兩種模式。學(xué)校職業(yè)教育基本是傳統(tǒng)的學(xué)歷教育，已經(jīng)不能適應(yīng)目前經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展、職業(yè)多變和終身教育的需要。隨著我國(guó)就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)技能折舊速度的加快，勞動(dòng)力跨行業(yè)流動(dòng)更加頻繁，職業(yè)培訓(xùn)進(jìn)一步成為涉及面最廣、受益面最大的教育，已經(jīng)成為國(guó)家教育的重要組成部分，越來(lái)越受到人們的廣泛歡迎。 為了彌補(bǔ)目前教育體制與人才市場(chǎng)需求的脫節(jié)狀態(tài)，全面來(lái)提升學(xué)員的綜合就業(yè)力，培養(yǎng)企業(yè)需求的復(fù)合型人才，CAC教育機(jī)構(gòu)按照勞動(dòng)保障部提出的以就業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)實(shí)際需求，編制了《CAC職業(yè)（崗位）培訓(xùn)系列教材》，本系列教材的編寫(xiě)是根據(jù)“中國(guó)就業(yè)促進(jìn)會(huì)中國(guó)大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)工程”和“全國(guó)1+N復(fù)合型人才職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目”中所設(shè)立的崗位進(jìn)行編寫(xiě)，在學(xué)員參加相應(yīng)的崗位培訓(xùn)并經(jīng)過(guò)考核合格，可以獲得國(guó)家承認(rèn)的《就業(yè)能力證書(shū)））或《職業(yè)培訓(xùn)證書(shū)》，詳細(xì)課程介紹可登錄W W W．CCetu．org和WWW．CCepe．org進(jìn)行查詢(xún)。 《CAC職業(yè)（崗位）培訓(xùn)系列教材》使用對(duì)象為學(xué)完基礎(chǔ)課程的相關(guān)專(zhuān)業(yè)的在校大學(xué)生和進(jìn)一步提高實(shí)訓(xùn)技能方面的專(zhuān)業(yè)人員。目的是提高學(xué)員自學(xué)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，其次是培養(yǎng)學(xué)員探索和分析歸納創(chuàng)新能力，將學(xué)員學(xué)習(xí)的技術(shù)技能同他將來(lái)的工作崗位緊密結(jié)合起來(lái)。CAC職業(yè)（崗位）培訓(xùn)系列教材實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)與就業(yè)間的“無(wú)縫對(duì)接”?！禖AC職業(yè)（崗位）培訓(xùn)系列教材》是對(duì)目前人才市場(chǎng)和企業(yè)實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)研分析，以及對(duì)高等院校、職業(yè)院校以及各類(lèi)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上，由長(zhǎng)期從事本專(zhuān)業(yè)工作的專(zhuān)家和在教學(xué)第一線有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師編寫(xiě)的一套系列叢書(shū)。本叢書(shū)的最大特點(diǎn)是以就業(yè)為導(dǎo)向，突出實(shí)用性和專(zhuān)業(yè)性，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員的技術(shù)運(yùn)用能力和崗位工作能力。

　　寧小軍，華南理工大學(xué)畢業(yè)，北京大學(xué)M B A工商管理碩上。先后有國(guó)企、外企、私營(yíng)、民營(yíng)企業(yè)的服務(wù)經(jīng)歷。美國(guó)“貝蒙特”汽車(chē)潤(rùn)滑油品廣東總代理，成功建立全省級(jí)各地市的代理分銷(xiāo)體系，與中國(guó)網(wǎng)通合作，創(chuàng)造性地策劃實(shí)施了“廣告電話”、“電話大富翁’、“l(fā)P多方通話”等多項(xiàng)電信增值業(yè)務(wù)，并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)針對(duì)不同客戶(hù)群進(jìn)行各種廣告和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃。在業(yè)務(wù)拓展、營(yíng)銷(xiāo)策劃、運(yùn)作管理方面有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。