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法與教育公平

法與教育公平

定 價:¥36.00

作 者: 王雪梅,張玉霞,陳立峰 著
出版社: 中國農業(yè)科學技術出版社
叢編項:
標 簽: 法學理論

ISBN: 9787802333857 出版時間: 2007-08-01 包裝: 平裝
開本: 16 頁數(shù): 298 字數(shù):  

內容簡介

  社會公平是和諧社會的基本準則,教育公平是社會公平的重要基石,也是構建社會主義和諧社會的有效手段。教育公平是教育現(xiàn)代化和教育法制化的核心理念,是世界范圍內教育理論和教育決策的一個核心問題。從世界各國教育發(fā)展的趨勢來看,各國都在不斷強化國家利用法律手段干預教育,以法律來促進與保障教育公平的實現(xiàn)是社會發(fā)展的必然選擇。雖然具有中國特色的教育法體系的基本框架已初步確立,但由于我國教育法制仍相當滯后,教育法制建設依然任重而道遠。必須建立完備的教育法律體系、完備的教育行政制度、嚴格的教育執(zhí)法制度、具有實效的教育救濟與教育程序制度,才能真正使教育公平的實現(xiàn)成為可能,也才能夠真正建立起憲法理念下的教育公平法律保障體系。只有樹立教育公平和教育法制化的立法理念與宗旨,面向世界,學習國外教育立法經(jīng)驗,明確教育產業(yè)法的性質、教育法的法律地位及其與社會法的關系,塑造以憲法為根本大法,為基點,以社會法為中心,以教育法為關鍵,以其他部門法的教育公平法律保障的滲透為輔助的公平體系,才能真正建立和完善我國教育公平法律保障體系。

作者簡介

  王雪梅,女,河北省秦皇島人,山西財經(jīng)大學研究生,河北科技師范學院教師,參加過《中國速遞業(yè)法律規(guī)制研究》[山西省哲學社會科學“十五”規(guī)劃課題(2004~2005)]、《河北省循環(huán)經(jīng)濟立法研究》[2005河北省社科聯(lián)項目(2005.05~2006.04)]、《循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的法制環(huán)境分析》(2005年河北省科技廳指導性計劃項目)、《憲法理念下的教育公平法律保障體系分析》[河北省教育廳2005年度研究課題(2005.06~2006.12)]等多項課題的研究工作,在國內省級以上的刊物上發(fā)表科研論文十余篇。研究方向主要為經(jīng)濟法、憲法及行政法等領域。

圖書目錄

第一部分 教育公平法律保障體系分析
 一、教育公平基本理論的法理分析
?。ㄒ唬┓ㄅc正義
  (二)公平之法理含義
?。ㄈ┙逃街ɡ韮群?br />  (四)教育公平的基本特征
  (五)教育公平與教育效率的關系
?。┙逃皆瓌t的合理性與合法性分析
 二、教育公平的憲法學分析
 ?。ㄒ唬┙逃降膽椃ㄒ罁?jù)
 ?。ǘ┙逃降膽椃ㄌ接?br /> 三、教育公平的社會法學分析
 ?。ㄒ唬┥鐣ǖ漠a生
 ?。ǘ┥鐣ǖ姆ㄓ蚍秶?br /> 四、我國教育公平所處的法制環(huán)境分析
 (一)我國教育公平所面臨的主要社會、經(jīng)濟、教育、價值觀等問題
  (二)制約我國教育公平機制的內外因素,瓶頸問題
  (三)我國教育公平法律保障措施中所呈現(xiàn)出來的不足
  (四)與我國教育公平這一論題相關的法律體系銜接所展現(xiàn)的問題
  (五)教育法體系本身所展現(xiàn)出來的不足和問題
 五、憲法理念下我國教育公平法律保障體系的構建與完善
?。ㄒ唬淞⒔逃胶徒逃ㄖ苹牧⒎ɡ砟钆c宗旨
  (二)完善與教育公平法律保障體系相配套的教育政策與教育管理體制
 ?。ㄈ┧茉煲詰椃楦敬蠓?,為基點,以社會法為中心,以教育法為關鍵,以其他部門法的教育公平法律保障的滲透為輔助的公平體系
  (四)面向世界,學習國外教育立法經(jīng)驗,明確教育產業(yè)法的性質、教育法的法律地位及其與社會法的關系
  (五)我國教育法體系自身健全與完善
第二部分 我國現(xiàn)行的與教育公平法律保障體系相關的部分重要法律、法規(guī)、規(guī)章
 中華人民共和國憲法
 中華人民共和國教育法
 中華人民共和國義務教育法
 中華人民共和國義務教育法實施細則
 中華人民共和國高等教育法
 中華人民共和國職業(yè)教育法
 中華人民共和國民辦教育促進法
 中華人民共和國民辦教育促進法實施條例
 中華人民共和國教師法
 中華人民共和國中外合作辦學條例
 中華人民共和國殘疾人教育條例
 掃除文盲工作條例
 特殊教育學校暫行規(guī)程
 教育行政處罰暫行實施辦法
 流動兒童少年就學暫行辦法
 普及義務教育評估驗收暫行辦法
 教育督導暫行規(guī)定
 民辦高等學校辦學管理若干規(guī)定
 教育系統(tǒng)內部審計工作規(guī)定
 實施教育行政許可若干規(guī)定
參考文獻

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