現(xiàn)代兒童心理學(xué)

定　價(jià)：￥29.80

作　者：	章永生編著
出版社：	對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	心理學(xué)

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ISBN：	9787810798785	出版時(shí)間：	2007-09-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁(yè)數(shù)：	267	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的騰飛，教育對(duì)高質(zhì)量、高素質(zhì)人才的需求，導(dǎo)致每一位父母都希望自己的孩子早日成才。而今天的兒童少年將是未來社會(huì)的主流，他們的成長(zhǎng)將深刻影響中國(guó)的命運(yùn)，他們是社會(huì)、國(guó)家的棟梁，他們將用自己的聰明才智和有力的雙手，把中國(guó)建設(shè)成為國(guó)富民強(qiáng)的世界一流的大國(guó)！本書放眼世界、放眼未來，立足早出人才、多出人才的需要，闡述了個(gè)體從出生到成年的各個(gè)年齡階段的心理特點(diǎn)及其教育措施。本書可作為高等學(xué)校心理學(xué)、教育學(xué)必修課的教材，也可為每一位父母，為兒童教育工作者、醫(yī)務(wù)工作者、社會(huì)工作者、文藝工作者、司法工作者等提供心理學(xué)知識(shí)的指導(dǎo)。本書理論結(jié)合實(shí)際，可操作性強(qiáng)，積筆者四十多年的教育研究和教育實(shí)踐而作。

作者簡(jiǎn)介

　　章永生，男，1938年出生于江西，1966年畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育系心理學(xué)專業(yè)。擔(dān)任過十年中學(xué)校長(zhǎng)，從事校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)工作三十多年。原任北京教育學(xué)院心理學(xué)研究室主任、中國(guó)心理學(xué)會(huì)學(xué)校心理學(xué)研究室主任、中國(guó)心理學(xué)會(huì)學(xué)校心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員兼秘書、國(guó)際學(xué)術(shù)心理協(xié)會(huì)會(huì)員?，F(xiàn)任中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)理事、北京市家庭教育研究會(huì)理事?，F(xiàn)受聘于北京師范大學(xué)珠海分校教育學(xué)院。已出版的專著有《教育心理學(xué)》、《教育心理與教育法》、《家庭教育心理學(xué)》、《學(xué)校管理心理學(xué)》、《怎樣當(dāng)個(gè)好爸爸好媽媽》、《小學(xué)生思想品德教育問答》。先后在國(guó)同學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文數(shù)十篇。1989年曾出席在前南斯拉夫召開的國(guó)際學(xué)校心理學(xué)術(shù)研討會(huì)，順程訪問了俄羅斯、烏克蘭、匈牙利諸國(guó)。

圖書目錄

前言
第一章兒童心理與發(fā)展心理
兒童是人
兒童是未成年的人
兒童是向成熟、獨(dú)立發(fā)展的人
第一節(jié) 兒童心理學(xué)與發(fā)展心理學(xué)
第二節(jié) 心理發(fā)展的一般特點(diǎn)
第三節(jié) 心理發(fā)展的動(dòng)力
第四節(jié) 影響心理發(fā)展的基本因素
第五節(jié) 教育和發(fā)展的辯證關(guān)系
第二章嬰幼兒(0～3歲)的心理發(fā)展
三歲之魂百歲之材
從生命誕生時(shí)就開始的教育是最好的教育
第一節(jié) 胎兒的發(fā)展和出生
第二節(jié) 新生兒的心理發(fā)展
第三節(jié) 乳兒期兒童心理的發(fā)展
第四節(jié) 智力開發(fā)與關(guān)鍵期的教育
第三章學(xué)前期兒童(3～6歲)的心理發(fā)展
把握兒童成長(zhǎng)關(guān)鍵期的教育是最好的教育
第一節(jié) 人生的第一次反抗轉(zhuǎn)折期
第二節(jié) 學(xué)前期兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)
第三節(jié) 獨(dú)生子女的心理特點(diǎn)與教育
第四節(jié) 幼兒品德的起步教育
第五節(jié) 學(xué)前兒童的心理衛(wèi)生
第四章小學(xué)生(6～12歲)的心理發(fā)展
全面和諧的教育是最好的教育
第一節(jié) 入學(xué)時(shí)兒童的轉(zhuǎn)折時(shí)期
第二節(jié) 小學(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)
第三節(jié) 培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性思維的能力
第四節(jié) 智力超常和智力落后兒童的特點(diǎn)與教育
第五節(jié) 小學(xué)生品德的形成與培養(yǎng)
第六節(jié) 小學(xué)生的問題行為及其矯治
第五章中學(xué)生(13～18歲)的心理發(fā)展
重視個(gè)性發(fā)展、掌握兒童成長(zhǎng)規(guī)律的教育是最好的教育
第一節(jié) 少年期的過渡時(shí)期
第二節(jié) 青少年生理發(fā)育的一般特征
第三節(jié) 當(dāng)代中學(xué)生的主要心理特點(diǎn)
第四節(jié) 優(yōu)秀學(xué)生的心理特點(diǎn)與教育
第五節(jié) 品德不良學(xué)生的心理特點(diǎn)與矯正
第六節(jié) 青春期的教育
第七節(jié) 中學(xué)生的心理健康教育
附錄學(xué)生心理檔案
主要參考書目