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雙語(yǔ)心理詞匯與英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)證研究

雙語(yǔ)心理詞匯與英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)證研究

定 價(jià):¥29.00

作 者: 李紅 著
出版社: 重慶大學(xué)出版社
叢編項(xiàng): 求索外語(yǔ)學(xué)術(shù)研究系列·博士文庫(kù)
標(biāo) 簽: 學(xué)習(xí)方法

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ISBN: 9787562442493 出版時(shí)間: 2007-09-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 32開(kāi) 頁(yè)數(shù): 381 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  本書(shū)反映的是中國(guó)學(xué)習(xí)者雙語(yǔ)心理詞匯和英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)證研究的最新成果。全書(shū)的內(nèi)容涉及心理詞匯提取和英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩大部分;前一部分主要圍繞我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者心理詞匯的表征和提取問(wèn)題;后一部分主要針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題(如英語(yǔ)空間介詞的學(xué)習(xí),伴隨性詞匯習(xí)得和焦慮問(wèn)題)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中普遍關(guān)注的問(wèn)題(如學(xué)習(xí)策略的使用問(wèn)題)。第一章研究的是在兩種不同詞匯提取任務(wù)中工作記憶容量對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者跨語(yǔ)言競(jìng)爭(zhēng)是否有抑制作用。第二章考察公式化語(yǔ)言的頻率以及學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言水平對(duì)公式化語(yǔ)言在二語(yǔ)心理詞匯中的表征作用。第三章主要從原型理論和中心一邊緣意義的角度探究在空間意義方面over的核心意義與學(xué)習(xí)者使用0ver一詞的空間意義之間是否存在相關(guān)性。第四章考察了空間認(rèn)知理論中功能幾何法對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)空間介詞in和on的促進(jìn)作用。第五章研究了不同的加工條件對(duì)我國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)詞匯附帶習(xí)得的影響。第六章著重調(diào)查了大學(xué)一年級(jí)新生記憶策略的使用情況,以及性別、專業(yè)和英語(yǔ)水平對(duì)記憶策略使用的影響;第七章則研究了學(xué)習(xí)策略與閱讀成績(jī)的相關(guān)性,以及不同的閱讀水平對(duì)策略使用的影響。第八章對(duì)使用錄音法來(lái)降低學(xué)習(xí)者在口語(yǔ)課中產(chǎn)生的焦慮所起到的作用進(jìn)行了探索,同時(shí)還研究了錄音法對(duì)口語(yǔ)流利度的促進(jìn)作用。 愿此書(shū)對(duì)我們的讀者有所啟發(fā),愿它能引起更多人對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思考和關(guān)注。

作者簡(jiǎn)介

  李紅,浙江紹興人,重慶大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授,博士生副導(dǎo)師。美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)心理學(xué)系和夏威夷大學(xué)第二語(yǔ)言研究系訪問(wèn)教授。畢業(yè)于廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué),獲博士學(xué)位。曾任重慶大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng),重慶大學(xué)語(yǔ)言認(rèn)知及信息處理研究所首任所長(zhǎng)?,F(xiàn)任重慶大學(xué)語(yǔ)言認(rèn)知及信息處理研究所專職研究員,重慶大學(xué)校務(wù)委員會(huì)委員,重慶大學(xué)人文社科學(xué)術(shù)委員會(huì)委員,國(guó)際期刊chinese EFL Joumal編輯,重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)編委。從事高等教育工作20余年,先后擔(dān)任《社會(huì)語(yǔ)言學(xué)》、《第二語(yǔ)言習(xí)得》、《心理語(yǔ)言學(xué)》、《綜合英語(yǔ)》、《英語(yǔ)演講技能》、《商務(wù)英語(yǔ)》等多門課程的教學(xué)工作,并主要從事二語(yǔ)習(xí)得、心理語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言測(cè)試和英語(yǔ)教學(xué)等方面的研究。近年來(lái)在國(guó)內(nèi)重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文二十余篇。先后主持過(guò)省部級(jí)研究課題三項(xiàng):主研省部級(jí)研究課題三項(xiàng)。現(xiàn)主持省部級(jí)研究課題二項(xiàng),主研國(guó)家社科基金項(xiàng)目一項(xiàng)。獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng);四川省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng),并獲寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。

圖書(shū)目錄

Chapter One Cross-language Competition in Bilingual Semantic Pro- cessing: an Investigation on the Non-effects of Work-ing Memory Capacity
 1. Introduction
 2. Theoretical Proposals and Relevant Major Findings
 3. The Study
 4. General Discussion and Conclusion
Chapter Two Exploring the Effects of Frequency and Language Proficiency on the Representation of Formulaic Sequence in the L2 Mental Lexicon
 1. Introduction
 2. Review of Central Ideas and Relevant Researches
 3. The Present Study
 4. Results and Analyses
 5. Discussion
 6. Conclusions and Implications
Chapter Three A Correlation Study on the Spatial Preposition: the Case of Over
 1. Introduction
 2. Literature Review of Related Theories and Empirical Studies
 3. Semantic Analysis of Spatial Over
 4. The Current Correlation Study
 5. Discussion and Conclusion
Chapter Four A Preliminary Study on the Effects of Functional Geometric Approach on the Learning of English Spatial Prepositions: the Case of In and On
 1. Introduction
 2. Literature Review
 3. Functional Geometric Analysis of In and On
 4. The Current Study
 5. Discussion and Conclusion
Chapter Five Processing Depth Effects on Incidental Vocabulary Acquisition for Young Learners in China
 1. Introduction
 2. Review of Relevant Literature
 3. The Current Study
 4. Results
 5. Discussion
 6. Conclusions and Implications
Chapter Six An Investigation into Chinese Freshmen's Memory Strategy Use
 1. Introduction
 2. Literature Review
 3. Research Questions and Method
 4. Results and Discussions
 5. Findings and Implications
 6. Conclusion
Chapter Seven Reading Proficiency and Learning Strategies of Col- lege Students in China
 1. Introduction
 2. Central Ideas
 3. The Current Study
 4. Conclusion
Chapter Eight Reducing EFL Learners' Anxiety in Oral English Class
 1. Introduction
 2. Literature Review
 3. The Study
 4. Results and Discussions
 5. Conclusion
References

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