中國教育制度沿革史

　　20世紀，中國教育學科從無到有，從譯到著，形成了具有一定風格的體系。中國教育學者在把握時代脈搏的基礎(chǔ)上，博采中西，融會古今，或獨立編寫教育學科教材，應(yīng)迎中國師范教育之需；或自主撰述教育學科專著，夯實中國教育學術(shù)之基?；驶拾倌辏涠淦孑?。它們在不同程度上折射了時代精神的光芒，反映了教育學術(shù)的風貌，凝聚了教育學者的卓識。站在世紀之交，我社思量有必要重樹前輩們的精神財富。2003年春夏之交，我社副社長、副總編黃旭赴滬，力邀華東師范大學瞿葆奎先生和鄭金洲教授擔任主編，誠請老中青教育學者校注和介評，鄭重推出《二十世紀中國教育名著叢編》。輯入這套《叢編》的，皆歷經(jīng)了50年以上時間檢驗的、水平較高、影響較大、領(lǐng)學科風騷的著作。透過這些著作，試圖展現(xiàn)20世紀中國教育學者的學術(shù)智慧，盤點中國教育科學的世紀歷程，鑒往追來，在過去、現(xiàn)在、未來之間鋪設(shè)中國教育科學的橋梁。這是一項承接前人、嘉惠后學的教育學術(shù)工程。誠摯感謝主編及其工作集體、各冊特約編輯的極大努力、各著作權(quán)所有人的全面支持。

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