我的第一本書：語言（0~3歲）

　　愛因斯坦說：“一個(gè)人的智力發(fā)展和形成概念的方法，在很大程度上先取決于語言。”嬰幼兒期是語言能力發(fā)展的關(guān)鍵期，是發(fā)展智力，發(fā)展口頭表達(dá)能力，理解能力的前提。孩子剛一出生就要有針對(duì)性地進(jìn)行語言能力的培養(yǎng)?！段业牡谝槐緯Z言》將聽覺刺激、視覺刺激、自我記憶和身臨其境相結(jié)合為0～3歲孩子提供正確學(xué)習(xí)語言的方法：聽覺刺激學(xué)語言：雖然0～6個(gè)月的孩子不會(huì)說話，但可以吸取詞語的信息，并在大腦中儲(chǔ)存，“聽”是語言的開始，媽媽的聲音、自然界的聲音、優(yōu)美的旋律、玩具的聲音，都是引領(lǐng)孩子進(jìn)入語言世界的“敲門磚”。家長(zhǎng)可以把本書中的兒歌反復(fù)念給孩子聽，使孩子耳熟能詳，從而領(lǐng)悟、記住、模仿、發(fā)音，不知不覺中就學(xué)會(huì)了語言。視覺刺激學(xué)語言：在孩子的眼睛里，所有的文字都是以圖的形式表現(xiàn)的，本書中形象的數(shù)字、字母圖，強(qiáng)烈的色彩刺激，會(huì)讓孩子沐浴在認(rèn)物、識(shí)字的環(huán)境中，掌握 26個(gè)字母、10個(gè)數(shù)字和百個(gè)詞組簡(jiǎn)直太容易了！自我記憶學(xué)語言：孩子慢慢長(zhǎng)大，開始能用語言表達(dá)自己的思想和要求了。重復(fù)的音節(jié)、有韻律的句子、朗朗上口的兒歌能起到不斷輸入語言信號(hào)的作用，幫助孩子語言智能的發(fā)展。本書中將孩子喜歡吃的食物、水果、交通工具、玩具、日常生活用品、鮮艷的顏色、多變的形狀、美麗的大自然、可愛的小動(dòng)物、自己的身體衣服等編成兒歌，作為語言訓(xùn)練的信息源，讓孩子邊讀、邊看、邊記，真是一舉數(shù)得。身臨其境學(xué)語言：本書中每頁(yè)都有一只可愛的小松鼠，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子把小松鼠當(dāng)成自己，讓他從具體的實(shí)物，到抽象的字母、數(shù)字，再到需要用身心感受的大自然，從不同角度、不同層面，輕松、愉快地進(jìn)入語言的王國(guó)。

暫缺《我的第一本書：語言（0~3歲）》作者簡(jiǎn)介