小學(xué)生必讀古詩(shī)詞（普及版）

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情景：年輕的父母為了使孩子增長(zhǎng)智慧，耐心地教年幼的子女朗讀、背誦簡(jiǎn)短、精美的古代詩(shī)詞，天真的孩子饒有興趣地一句一句地跟著父母似懂非懂地念著、背著。我多次親眼看到幾位年輕的父母讓幾個(gè)小孩子在一起比賽背誦唐詩(shī)。一個(gè)男孩搖頭晃腦地背“兩個(gè)黃鸝嗚翠柳，一行白露上青天”，一個(gè)女孩則一本正經(jīng)地背“欲窮千里目，更上一層樓”；這邊一個(gè)男孩又背道“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人”，那邊一個(gè)女孩毫不示弱，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”……引得家長(zhǎng)們開懷大笑，氣氛很是熱烈。這樣的情景，也許是我們中國(guó)獨(dú)具特色的早期教育，獨(dú)具特色的文化熏陶。其實(shí)，讓孩子閱讀詩(shī)歌，是我國(guó)的一種優(yōu)良傳統(tǒng)?！墩撜Z》就有記載。有一次，孔子的兒子孔鯉從院子里快步走過，這位古代的大教育家便叫住自己的兒子，問道：“你最近學(xué)習(xí)詩(shī)歌了嗎？”孔鯉回答沒有。孔子對(duì)他說：“不學(xué)詩(shī)，無以言?！笨鬃诱f的“詩(shī)”，是指后來被稱為《詩(shī)經(jīng)》的“詩(shī)三百”。他說的“無以言”當(dāng)然不是說，不學(xué)詩(shī)歌，就沒有辦法講話，而是說，不學(xué)詩(shī)，沒有詩(shī)歌積累，沒有一定的文化修養(yǎng)，就不知如何應(yīng)對(duì)，講話也會(huì)粗俗，不登大雅之堂。所以孔鯉回去后就按照父親的要求學(xué)詩(shī)、讀詩(shī)。在今天看來，不知如何應(yīng)對(duì)，就是缺乏語言交際能力，缺乏交際應(yīng)有的文化底蘊(yùn)；講話粗俗，就是言語不文明。所以孔子說“不學(xué)詩(shī)，無以言”，是很有道理的。義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”的要求，與它是一脈相傳的。30年前，我教初中一年級(jí)的語文課。當(dāng)時(shí)媒體絕沒有現(xiàn)在這么多，可供同學(xué)們選擇的課外讀物幾乎沒有。我便每周在黑板上抄兩首古代詩(shī)歌，最初是絕句或律詩(shī)，后來是其他形式的古詩(shī)詞，讓同學(xué)們抄在筆記本上并背誦下來，隔一段時(shí)間默寫一次。這一屆學(xué)生在3年中背誦了近300首古代詩(shī)詞。由于有了這樣的詩(shī)歌積累，后來這些同學(xué)讀高中、上大學(xué)，走上工作崗位，在文學(xué)修養(yǎng)、文化底蘊(yùn)方面，總是勝人一籌。直到最近他們中有人來看我，還津津樂道當(dāng)年背誦古詩(shī)的細(xì)節(jié)，甚至還模仿當(dāng)年的腔調(diào)背給我聽。作為語文老師，看到當(dāng)年的一個(gè)小舉措在學(xué)生身上產(chǎn)生這樣深遠(yuǎn)的影響，感到十分欣慰。今天，我國(guó)的出版事業(yè)高度發(fā)達(dá)，可供選擇的課外讀物非常多。即便是古代詩(shī)歌的讀物也不是很難找到，不必有抄錄之勞。但是，適合小學(xué)生閱讀、品位較高的古代詩(shī)詞讀本還是不容易買到的?，F(xiàn)在呈現(xiàn)在我們面前的這兩本《小學(xué)生必讀古詩(shī)詞》（普及版和提高版），是適合小學(xué)生的很好的讀本。它的主編是著名的古代文學(xué)研究專家閻琦教授。因?yàn)槭菍＜?，眼光、水平以及寫作態(tài)度便與眾不同。閻教授從新課標(biāo)的要求出發(fā)，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際選詩(shī)精當(dāng)而有新意。為了幫助小學(xué)生朋友讀懂這些古代詩(shī)詞，對(duì)每句詩(shī)都注明讀音；對(duì)閱讀中可能出現(xiàn)的障礙，作了準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明的注解，對(duì)每首詩(shī)都做了精確而淺近的翻譯；為了幫助大家理解和欣賞，每首詩(shī)都寫了富有啟發(fā)性的“閱讀提示”；為了讓同學(xué)們“聞一而知十”，還安排“拓展閱讀”欄目，提供了有趣而富有文化含量的閱讀材料，可見為大家設(shè)想得很周到。閱讀這樣高質(zhì)量的書，就會(huì)有不小的收獲。不信，你可以試試。

暫缺《小學(xué)生必讀古詩(shī)詞（普及版）》作者簡(jiǎn)介