新思路大學(xué)英語(yǔ)閱讀教程（第三冊(cè)）

　　眾所周知，閱讀是提高外語(yǔ)水平的關(guān)鍵。學(xué)生課內(nèi)外自主大量地閱讀，會(huì)提高聽、說(shuō)、讀、寫、譯的綜合能力。在有意義的語(yǔ)境中記憶單詞有助于擴(kuò)大詞匯量，從而使學(xué)生外語(yǔ)水平達(dá)到從量變到質(zhì)變的飛躍。為提高大學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力和綜合文化素養(yǎng)，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，課題組策劃、設(shè)計(jì)和編寫了《新思路大學(xué)英語(yǔ)閱讀教程》系列。（1）所針對(duì)的問(wèn)題目前的閱讀教學(xué)普遍使用精讀、泛讀和快速閱讀三種類型的教材，本教程是針對(duì)后兩者而言的。本課題組在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生急需趣味性強(qiáng)、文章篇幅適中的英語(yǔ)閱讀教材。如果閱讀文章詞匯過(guò)難，生詞的處理方法不當(dāng)，會(huì)阻礙學(xué)生思維的積極參與，不利于學(xué)生從篇章結(jié)構(gòu)的角度來(lái)理解文章。為了更好地讓學(xué)生理解閱讀文章，應(yīng)適當(dāng)教給學(xué)生一些閱讀策略。例如：回避策略。在三個(gè)層次上采取回避策略——詞匯，句法，篇章。所謂詞匯回避就是對(duì)不影響文章大意的生僻詞匯采取放棄的策略；所謂句法回避就是對(duì)于結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，要抓住體結(jié)構(gòu)，放棄附屬結(jié)構(gòu)；對(duì)于篇章，采用非重要信息放棄的回避策略。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)在閱讀中使用回避策略，可以幫助學(xué)生提高邏輯思維能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而大大提高學(xué)生的閱讀速度、理解力、判斷力及推斷能力，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能的目的。（2）本教程的特點(diǎn)本教程的宗旨是遵循現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)理念，注重為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，以閱讀來(lái)帶動(dòng)說(shuō)和寫的能力。文章所選題材盡可能多地體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的方方面面，提煉出慣用的或地道的表達(dá)方式，以利于學(xué)生在今后工作實(shí)踐和社會(huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流。同時(shí)，利用貼近現(xiàn)實(shí)的選材增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力和解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。例如。有關(guān)價(jià)值觀方面的文章，這樣能有效地解除為學(xué)語(yǔ)言而學(xué)語(yǔ)言的尷尬。此外，學(xué)習(xí)者通過(guò)閱讀獲取最大量的語(yǔ)言輸入不僅擴(kuò)大了詞匯量，而且溫習(xí)了所學(xué)的詞匯。死記硬背對(duì)在特定語(yǔ)境下應(yīng)用語(yǔ)言無(wú)甚裨益，但在理解的基礎(chǔ)上熟記一些好的句型和文章，對(duì)學(xué)習(xí)者說(shuō)和寫的能力的提高有很大的幫助。因此在閱讀過(guò)程中，盡可能多背熟一些好的文章，大腦中多儲(chǔ)存好的句型和文章，學(xué)習(xí)者在用英語(yǔ)表達(dá)自己思想的時(shí)候，無(wú)論是口語(yǔ)還是寫作上都會(huì)感到得心應(yīng)手。（3）本教程的結(jié)構(gòu)本教程共設(shè)計(jì)為4冊(cè)。每?jī)?cè)24個(gè)單元，3套自測(cè)題（每8個(gè)單元1套自測(cè)題）。從心理學(xué)角度去構(gòu)思和設(shè)計(jì)每單元的編寫框架及內(nèi)容。如：每單元一個(gè)主題，分A、B篇，內(nèi)容集泛讀與快速閱讀于一體，并且強(qiáng)調(diào)其趣味性與知識(shí)性。A篇為泛讀。根據(jù)不同級(jí)別選擇字?jǐn)?shù)在200-500詞左右的文章，主題涉及生活哲理、名人軼事、智趣故事及科普知識(shí)等方面，每篇文章的生詞量控制在5-6個(gè)左右。B篇為快速閱讀。同樣，根據(jù)不同級(jí)別選擇字?jǐn)?shù)在700-1200詞左右的文章，主題涉及生活哲理、名人軼事、智趣故事及科技知識(shí)等方面，每篇文章的生詞量最多不超過(guò)12個(gè)。A篇后設(shè)有三種類型的題：第一題，仔細(xì)閱讀詞匯填空。這是閱讀文章的概述，所填詞匯均為常用詞匯，此題要求學(xué)生從整體上理解文章，教師從寫作技巧上指導(dǎo)學(xué)生如何寫文章的摘要和概要。第二題，閱讀理解題?？疾閷W(xué)生對(duì)篇章結(jié)構(gòu)及具體信息的理解及判斷推理。第三題，翻譯。本題意在培養(yǎng)學(xué)生在口語(yǔ)和寫作學(xué)習(xí)中使用慣用的或地道的表達(dá)方式。B篇后設(shè)有判斷對(duì)錯(cuò)和信息簡(jiǎn)答題。目的是培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)很快地查找信息的能力，為學(xué)生在今后的工作中查找大量的信息鋪平道路。本教程是在經(jīng)過(guò)兩輪教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，歷時(shí)一年的時(shí)間完成的。教程的第一冊(cè)和第二冊(cè)遵照教育部“大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求”的三個(gè)層次中的“一般要求”編寫：閱讀速度達(dá)每分鐘70詞，快速閱讀達(dá)每分鐘100詞，并在閱讀中使用有效的閱讀方法（在三個(gè)層次上采取回避策略）；教程的第三冊(cè)和第四冊(cè)則遵照其“較高要求”編寫：閱讀速度達(dá)每分鐘70詞?？焖匍喿x達(dá)每分鐘120詞，并在閱讀中使用有效的閱讀方法進(jìn)行略讀或?qū)ぷx。四冊(cè)教程總體要求學(xué)生能正確理解大意，并抓住主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)。

暫缺《新思路大學(xué)英語(yǔ)閱讀教程（第三冊(cè)）》作者簡(jiǎn)介