近些年來，全國小學作文教學研究方興未艾。不少鮮活的、自成章法的作文教學流派不斷出現(xiàn)，具可謂千帆競發(fā)、百舸爭流。但不可否認，我國小學作文教學還處于步履維艱的境地，一個關鍵的因素是沒有一套獨立的、可操作的、科學性強的作文讀物。盡管我國已經出版了成千上萬種小學生作文讀物，但它們的編寫思想囿于傳統(tǒng)，因而什么“精選”聽，“大全”啦，“全書”聽等等，還沒有擺脫“文選”、“范文引路”的窠臼。國外作文教學，比較引人注目的就是出現(xiàn)了許多較為成熟的體系與方法各異的作文讀物?！缎W生作文辭海》博采眾長，中西結合，自成一格，躍上一個嶄新的臺階。本書的鮮明特點是：一、體現(xiàn)了小學生學習心理的特點及其規(guī)律。本書由四個板塊構成，無論是“作文方法”，還是“作文診所”，無論是“作文題材”，還是“作文欣賞”，作者在編著時都是以“怎樣寫”來架通學生學習的心理流程，并以此來引發(fā)最佳的學習流程。二、本書的內容豐富、完備，確實有“辭?！钡娜萘?。其中有講解作文要領的，有介紹作文操作步驟的，有提供作文內容的，有提示作文思路的，有展示最佳習作的，有剖析作文病例的。而且每一個方面又設計了若干個條目，把作文的每一個環(huán)節(jié)都涉及了。能不能寫出好作文，十分重要的是能否思考生活，能否認識生活，能否對生活有感受。思想內容為里，語言文字為表，對生活中的人和事能分析，能辨別，能透過現(xiàn)象看本質，能有一定的見地，再用生動、流暢的文字加以表達，就能寫出文通字順、有思想有見解的佳作。質地好的作文無不是習作者思想、語言錘煉的產物。這本書中的有些作文精品就是明證。在學習生活中鍛煉觀察力，鍛煉思考力，發(fā)揮想象力，再以《小學生作文辭?！窞榱紟熞嬗?，翻閱借鑒，寫作時就能文思敏捷，筆下滔滔滾滾，一瀉千里。
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