藝術(shù)的歷史與修正

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	呂澎
出版社：	四川美術(shù)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	藝術(shù)理論

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ISBN：	9787541032318	出版時(shí)間：	2007-03-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	227	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《藝術(shù)的歷史與修正》是對(duì)中國(guó)美術(shù)學(xué)院史論系二年級(jí)“20世紀(jì)中國(guó)藝術(shù)史”以及綜合專業(yè)選修課的課程進(jìn)行的一次教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)果。史論系的教學(xué)內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學(xué)生有寫作藝術(shù)史的基本能力，盡管寫作藝術(shù)史的專業(yè)能力顯然不是四年學(xué)習(xí)中就能夠培養(yǎng)起來(lái)的——對(duì)于個(gè)別同學(xué)來(lái)說(shuō)也未必，但這不是不給學(xué)生進(jìn)行寫作機(jī)會(huì)的理由。鑒于上學(xué)年我安排學(xué)生的已經(jīng)是對(duì)藝術(shù)史具體單個(gè)課題的研究，同時(shí)也考慮到選修課的同學(xué)來(lái)自不同專業(yè)方向（國(guó)畫、油畫、版畫、雕塑、新媒體、建筑等等），他們對(duì)寫作本身缺乏興趣而具有一定的藝術(shù)實(shí)踐能力，為了將教學(xué)要求不同的兩個(gè)課結(jié)合起來(lái)，我給選修課的同學(xué)安排的作業(yè)是修改20世紀(jì)中任何一位藝術(shù)家的作品，以便他們對(duì)某個(gè)藝術(shù)家的藝術(shù)有更為深入的認(rèn)識(shí)，而讓史論系的同學(xué)針對(duì)選修課的同學(xué)的作品進(jìn)行比較性的評(píng)論，練習(xí)寫評(píng)論文章。為了讓這樣的作業(yè)能夠得到有效的交流，并且讓史論系的同學(xué)實(shí)踐展覽策劃和組織，我也讓高年級(jí)的同學(xué)充當(dāng)策展人和組織者，總之，我希望教學(xué)工作由師生共同來(lái)進(jìn)行，有交流、互動(dòng)、協(xié)調(diào)，并且在展覽實(shí)踐上盡可能靠近專業(yè)要求。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《藝術(shù)的歷史與修正》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

呂澎序言
藍(lán)慶偉前言
第一部分文本
錢乃婧 “學(xué)古而變，取洋而化”
陸蓓容會(huì)心豈在多
白晶文從素描藝術(shù)到浮雕藝術(shù)——淺析奚秀霞的浮雕
呂明翠心靈的堅(jiān)守——觀何泳霖作品《原罪》
鈕俊卿游走在中國(guó)畫的傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性之間——關(guān)于李冉對(duì)徐悲鴻《樹(shù)上》(1940年)的變體
慈玥劍白石
穆?tīng)?zhēng) 經(jīng)典的傳承——解讀漫畫《新“三毛”流浪記》
李琪從物質(zhì)匱乏到精神空虛——解讀《人群》
楊秀才一次“倒退”的嘗試——對(duì)陳之佛花鳥(niǎo)畫中裝飾設(shè)計(jì)情結(jié)的思考
卜欣繼承傳統(tǒng) 推陳出新——略談潘天壽繪畫中的“傳統(tǒng)性”
閆信利傳統(tǒng)的繼承與形式的創(chuàng)新——解讀陸儼少的作品與其變體
禹培龍國(guó)畫精神的抽象化表現(xiàn)——嘗試黃賓虹山水畫中精神的變體再現(xiàn)
王道杰天地精華，吐心中真情——體會(huì)王開(kāi)通的變體畫《山河水》
劉曉玲國(guó)畫·生活·傳統(tǒng)——對(duì)李可染山水風(fēng)格運(yùn)用的一次嘗試
楊倩倩歷史情境的再現(xiàn)——解析陳妍暉《江山如此》
高松寅紅色的變遷——讀王亞霞的《風(fēng)雨紅巖》
劉璟紅色的滲入與滲入的“紅色”——對(duì)渠國(guó)強(qiáng)《新紅巖》的解讀
陳淡寧 “文革”，我開(kāi)始搖滾了——?jiǎng)⒊啃窈退摹斑^(guò)去與現(xiàn)在的記憶”
洪羽從抗戰(zhàn)“平面”走到抗洪“現(xiàn)實(shí)”——評(píng)高桂子抗洪題材油畫一張
譚潔另一種繼承和發(fā)揚(yáng)——趙瀟變體劉海粟《黃山白龍?zhí)丁?br />陶寒辰對(duì)歷史與藝術(shù)的重新解讀——淺析蔣坷均和他的作品《父親……父親??！父親，父親。父親？！》
薛路關(guān)于《“田”系列1號(hào)》的幾個(gè)關(guān)鍵詞
李清中西融合與傳統(tǒng)回歸
張書彬心靈的凈化，心性的融合——觀陳偉顏?zhàn)凅w畫《紅蜻蜓》有感而發(fā)
李靜解讀之作——《的“萌芽”》