教育：哲學論

　　人們在越來越多地關注教育。作為中國教育龍頭的高等教育正是在這種關注之下進入了一個“大眾化”的時代。各種從不同方面冒出的教育問題也在這種關注之下接踵而至，從不同角度對教育尤其是對高等教育的反思、探索也在這種關注之下紛至沓來。這是中國教育目前呈現的基本態(tài)勢。建鋼同志的這本《教育一哲學論》正是迎合了這種態(tài)勢。它論述的是對從“精英化教育”到“大眾化教育”轉型時期教育理念和辦學模式的思考，這是一個全國人民都十分關注的話題，所以他要我作序，我便欣然同意。教育是一個培養(yǎng)人的系統工程，它所涉及的因素和方面異常復雜。不是我們以為不重要的因素在現實的運行中就一定不能起重要的作用，“千里之堤，毀于蟻穴”的古訓說明的就是這個道理。“蟻穴”雖小，小到肉眼都難以看到或者分辨，但維系著千里長堤的安危；1998年長江大水時，“管涌”的概念給人們留下的印象十分深刻，為了堵住“管涌”，可以不惜一切代價。有人把教育比作一條浩浩蕩蕩的大河，那么在教育這條大河中是否也存在可以“毀堤”的“蟻穴”、可以“決堤”的“管涌”呢？如果有，那么可以“毀堤”的“蟻穴”、可以“決堤”的“管涌”又是什么呢？這些教育學上的難題，無論是解釋它們還是解決它們，都需要勇氣而且更需要智慧。而且，不僅需要解釋它們的答案，更需要解決它們的方案。

　　黃建鋼，男，1959年生，浙江上虞市人，北京大學法學博士，浙江海洋學院行政管理學教授，中共浙江海洋學院黨委副書記，曾經出版學術著作《政治民主與群體心態(tài)》、《群體心態(tài)論》和《社會穩(wěn)定問題研究》（合著）等。