心理學導引

　　心理學是一門科學，而心理學的科學研究是充滿挑戰(zhàn)性且生動有趣的。心理學的知識來自具體的研究，要通過一套規(guī)范的研究程序才能獲得。例如，要提出假設，設計一套研究程序或過程從而獲得數(shù)據(jù)或事實材料，再進行精確的數(shù)據(jù)處理，獲取可靠的研究結(jié)果的支持，從而驗證假設。寫心理學教科書必須本著持之有據(jù)，言之成理的科學態(tài)度，關注心理學家獲取知識的思維過程和方法，進而引導讀者去體會心理學家是如何提出問題和研究問題的。當然，如果只有數(shù)據(jù)、統(tǒng)計，沒有人，沒有活生生的“心理”，心理學研究就會失去意義。心理學還必須有“人性”、“人情”，要與人的心靈世界、與人的心理生活息息相通，并且有助于人的潛能的發(fā)揮和生活質(zhì)量的提高。尤其是在公共課或通識課心理學教材中，更應強調(diào)這一點。心理學教學結(jié)合生活實際要求我們精選心理學的內(nèi)容，將那些既能體現(xiàn)科學精神，又富于人文關懷和實用價值的知識，以生動形象的方式呈現(xiàn)出來。通過心理學的學習，大學生們能夠經(jīng)歷心理現(xiàn)象的探索，感受心靈世界的豐富，加深對人性的感悟，提升自我的生活質(zhì)量。本教材站在新世紀的高起點上，對心理學的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式進行了全面的更新。首先，編者在精心組織教材內(nèi)容方面狠下工夫，試圖用一種新的話語系統(tǒng)來講心理學。在編寫中參考2000年以來翻譯引進的經(jīng)典教科書，并采用國際通行的課程內(nèi)容。以“基于科學、關懷人性、聯(lián)系實際”為指導思想，將既能體現(xiàn)科學精神，又富于人文關懷和實用價值的知識傳授給學生。

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