幼兒園教育是通過多種內容、多種形式的教育活動，各盡所能地共同完成其教育任務，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。幼兒音樂教育是幼兒園諸多教育中的一種，它是通過音樂作品設計和組織音樂活動。 教材采用在五線譜上附有簡譜主旋律的辦法記錄樂譜，為使教師的琴聲能和諧動聽地伴隨幼兒的歌唱和活動，有利于保持和提高教師的彈奏水平，每首教材都附有伴奏譜。教材分為小、中、大班各一冊，并配有錄音磁帶和歌曲伴奏帶，以適應廣大教師的不同需要。教材分析與教學提要為的是幫助教師運用音樂理論知識，聯(lián)系生活實踐分析理解教材，并對教材做相應的藝術處理。對教師設計和組織音樂教育活動、選擇教學方法給以啟發(fā)和提示。書中所附音樂教育活動設計實例，可以作為教師設計和組織音樂教育活動時的參考和提示。設計和組織音樂教育活動，應當根據(jù)幼兒的實際水平，確定教育目標，選取教材，考慮教法，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，才能使教育工作更有針對性。如果將所有教材都做好教育活動設計，必將局限教師發(fā)揮創(chuàng)造性，不利于教師教育工作能力的提高和幼兒音樂教育工作的發(fā)展。書中所附幼兒歌唱發(fā)聲訓練及發(fā)聲練習曲為教師培養(yǎng)幼兒的歌唱能力提供參考。唱歌是人聲樂器發(fā)出的音樂，是最方便且容易普及的一種音樂藝術形式。培養(yǎng)幼兒正確的歌唱發(fā)聲能力，既可以使幼兒的歌聲準確動聽，富有藝術表現(xiàn)力，又可以保護幼兒發(fā)聲器官健康發(fā)育。教材的錄音磁帶可作為音樂教育活動的輔助手段。歌曲磁帶可作為教師范唱的補充。音樂伴隨下活動和節(jié)奏樂磁帶可伴隨幼兒活動，使教師能離開琴指導活動。音樂欣賞磁帶可直接供幼兒欣賞用。歌曲伴奏帶可作為教師伴奏的補充，歌聲與伴奏共同塑造音樂藝術形象，表達思想感情。伴奏帶可豐富幼兒歌唱的藝術表現(xiàn)力，使用時要注意伴奏與歌聲的諧凋，伴奏帶的音量要適當，能夠起到伴隨、襯托歌唱的作用。
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