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當(dāng)前位置: 首頁出版圖書科學(xué)技術(shù)自然科學(xué)物理學(xué)人格本位(大思想)

人格本位(大思想)

人格本位(大思想)

定 價(jià):¥29.80

作 者: 羅曉明
出版社: 上海文化出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 其他

ISBN: 9787806469965 出版時(shí)間: 2006-05-01 包裝: 平裝
開本: 32 頁數(shù): 382 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

暫缺《人格本位(大思想)》簡(jiǎn)介

作者簡(jiǎn)介

  羅曉明,九三學(xué)社社員,碩士研究生、中國(guó)吉利集團(tuán)副總裁,北京吉利國(guó)際教育有限公司總裁,北京占利大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng),中圍人民大學(xué)兼職教授,教育部中央教科所特約研究員,中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)理事,全國(guó)工商聯(lián)民辦高教協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),中國(guó)機(jī)械工業(yè)教育協(xié)會(huì)常務(wù)理事,北京市民辦教育理事會(huì)副理事長(zhǎng),浙江省民辦學(xué)校協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),北京浙江商會(huì)常務(wù)剮會(huì)長(zhǎng),北京呂平區(qū)人大代表。其從事教育工作二十余年,曾多次參加全國(guó)人大、全國(guó)政協(xié)、教育部等組織的中國(guó)教育立法調(diào)研和國(guó)際教育論壇,其獨(dú)立提出的“人格本位”教育思想被眾多專家認(rèn)為是”素質(zhì)教育”的核心,論文先后在文匯報(bào)、中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)青年報(bào)等媒體刊登、先后主持創(chuàng)辦了包括北京吉利大學(xué)在內(nèi)的多所民辦大學(xué),為中國(guó)民辦教育的發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。被評(píng)為“第二廂民辦高校十大杰出人物”、“全國(guó)民力教育十大杰出人物”,并榮獲“中國(guó)民辦高校教育創(chuàng)新獎(jiǎng)”。

圖書目錄

第一章 人的發(fā)展的歸向
第一節(jié) 什么叫人格
一 人格概念的涵義
二 漢語“人格”語飼的搭成
三 西方“人格”學(xué)說要義
四 本書對(duì)“人格”定義的界說
第二節(jié) 人格的特征
一 人格的社會(huì)性
二 人格的獨(dú)特性
三 人格的整體性
四 人格的穩(wěn)定性
第三節(jié) 人格的類型
一 雙重人格
二 病態(tài)人格
三 健康人格
第四節(jié) 人格本位
一人格本位的涵義
二 人格本位教育理念的特征
三 人格本位教育理念的作用
第二章 人格發(fā)展的主要條件
第一節(jié) “自我”的覺醒
一 人格形成的一般過程
二 “自我”
第二節(jié) 生理狀況和心理狀態(tài)
一 身體因素對(duì)人格發(fā)展的影響
二 心理因素對(duì)人格發(fā)展的影響
第三節(jié) 文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)
一 文化修養(yǎng)因素對(duì)人格發(fā)展的影響
二 道德修養(yǎng)因素對(duì)人格發(fā)展的影響
第四節(jié) 政治思想和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
一 政治思想因素對(duì)人格發(fā)展的影響
二 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)因素對(duì)人格發(fā)展的影響
第五節(jié) 社會(huì)風(fēng)氣和人際關(guān)系
一 社會(huì)風(fēng)氣因素對(duì)人格發(fā)展的影響
二 人際關(guān)系因素對(duì)人格發(fā)展的影響
第三章 人格的主體元素
第一節(jié) 性格
一 性格的涵義
二 性格的結(jié)構(gòu)
三 性格的特征
四 性格的類型
五 性格的形成
第二節(jié) 氣質(zhì)
一 氣質(zhì)的涵義
二 氣質(zhì)的類型
三 氣質(zhì)的形成
四 氣質(zhì)的運(yùn)用
五 氣質(zhì)舉偶
六 氣質(zhì)與性格
第三節(jié) 能力
一 能力的涵義
二 能力的結(jié)構(gòu)
三 能力的性質(zhì)
四 能力的特征
五 能力的類型
六 能力的知識(shí)準(zhǔn)備
七 能力的智慧發(fā)散
第四章 古圣先賢的人格教育
第一節(jié) “顯學(xué)”二宗師
第二節(jié) “儒學(xué)”三哲
第三節(jié) “玄學(xué)”嵇康
第四節(jié) “心學(xué)”陸九淵
第五節(jié) “實(shí)學(xué)”顏元
第六節(jié) 蔡元培和黃炎培
第五章 人格本位教育的價(jià)值功能
第一節(jié) 結(jié)構(gòu)功能
一 結(jié)構(gòu)功能要素
二 功能轉(zhuǎn)換
第二節(jié) 思想功能
一 促進(jìn)求是創(chuàng)新
二 對(duì)主流思想的全息
三 對(duì)當(dāng)代人才模式的開通
第三節(jié) 課程功能
第六章 人格的生命態(tài)度
第一節(jié) 人生觀
一 人生觀的涵義、形成和特點(diǎn)
二 人生觀與世界觀的關(guān)系
三 人生觀在人生中的意義
第二節(jié) 人生價(jià)值
一 人生價(jià)值的涵義和特征
二 人生價(jià)值的取向和評(píng)價(jià)
三 人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
第三節(jié) 人生理想
一 理想的涵義及特征
二 理想的作用
三 理想的內(nèi)容
四 理想的實(shí)現(xiàn)
第四節(jié) 身體保健
一 “健康”的新解釋
二 健康的標(biāo)志
三 生活中的保健
第五節(jié) 愛情觀念
一 愛情的本質(zhì)
二 愛情的特征
三 戀愛的道德要求
第七章 人格規(guī)范體系的道德范疇
第一節(jié) 道德品質(zhì)
一 道德要素
二 道德品質(zhì)與道德行為
三 道德品質(zhì)的形成
四 良好道德品質(zhì)的基本范疇
第二節(jié) 道德規(guī)范
一 道德的基本要求——“五愛”
二 道德核心——為人民服務(wù)
三 道德原則——集體主義
四 社會(huì)公德
第三節(jié) 道德境界
一 繼承和弘揚(yáng)優(yōu)良的道德傳統(tǒng)
二 做好道德選擇
三 升華道德境界
第八章 讓我們的人格走向完美
第一節(jié) 性格的優(yōu)化
一 享受快樂
二 競(jìng)爭(zhēng)不止
三 與人共處
四 決斷果敢
五 認(rèn)真仔細(xì)
六 堅(jiān)忍不拔
七 進(jìn)取不息
第二節(jié) 氣質(zhì)的雅化
一 旺盛精力
二 堅(jiān)強(qiáng)意志
三 保持理智
四 調(diào)適感情
五 形象儀表
六 品節(jié)風(fēng)度
七 審美品位
八 興趣愛好
九 升華孤獨(dú)
十 話語機(jī)智
第三節(jié) 能力的強(qiáng)化
一 駕馭時(shí)機(jī)能力
二 自我發(fā)展能力
三 自我管理能力
四 人際交往能力
五 組織領(lǐng)導(dǎo)能力
主要參考書目
附錄教育熱點(diǎn)話題·人格本位

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