教育范式轉變（效能保證）

　　《教育范式轉變：效能保證》共九章，旨在指出教育的理念要有根本性、系統(tǒng)性的范式轉變，才能有突破性的進展，以應對目前全球化、高科技和社會發(fā)展的挑戰(zhàn)。各章分別論述效能保證、行動學習、學習環(huán)境設計、課程發(fā)展、學校管理的范式轉變、在系統(tǒng)運作上及思維理念上的基本不同、在構想及研究的教師效能和校本管理上的差別，并就目前亞太地區(qū)教育改革的趨勢及香港個案，提供教育范式轉變和改革的經驗及啟示。作者所提出的范式轉變及相關理念，對學生多元思維及創(chuàng)造力的發(fā)展、自主學習、課程發(fā)展、網絡化學習環(huán)境的設計、學校管理的改革、教師效能的研究、政策制定及教育實踐，都具有嶄新的參考價值。期望能通過《教育范式轉變：效能保證》、讓包括教師、學者、研究生、決策者以及所有關心教育發(fā)展人士在內的讀者，在教育的實踐、研究及發(fā)展工作上，因范式的轉變而有所突破，讓學生獲得最大的學習機會，奔向美好的未來。

　　鄭燕祥，教授為美國哈佛大學教育學博士?，F任亞太教育研究學會會長，也是香港教育學院研究及國際合作中心總監(jiān)、教授，兼任亞太教育領導及學校質素中心主任。曾任大學資助委員會委員、研究資助局專責委員、優(yōu)質教育基金督導委員等多項公職。前任香港中文大學香港教育研究所副所長、教育管理與政策系教授。對教育效能和學校管理變革等課題作過多項專題研究。在世界各地發(fā)表論文190余篇。出版如《學校效能與校本管理》（有多種語言版本）等專著14本。部分著作除英文外，曾被翻譯為中文、希伯來文、韓文、西班牙文、捷克文和泰文。鄭教授曾任《亞太教師教育與發(fā)展學報》主編（1998—2003），現是9份國際學術刊物的顧問編委。研究成就卓越，多次贏得英國Literati Club的卓越獎項（1994、1996—1998、2001及2004年）。近年，先后三十多次應邀為各國政府及國際會議作主題演講。