英文觀止（上）

　　《左傳》記載，吳國季札到魯國出訪，魯國請他欣賞周朝的歌舞，當(dāng)聽到“韶箭”時，他感嘆說：“德至矣哉！大矣！如天之無不幬也，如地之無不載也。雖甚盛德，其蔑以加于此矣，觀止矣。若有他樂，吾不敢請已?！币馑际撬呀?jīng)欣賞到了最動聽的音樂、最美妙的歌舞，他不用再聽其他的音樂歌舞了。清初，吳楚材收集先秦到清初的文學(xué)名家名篇，題為《古文觀止》，凡學(xué)習(xí)古文者，從此人手，便可知曉整個古典文學(xué)的發(fā)展輪廓。我們承此意，收集從公元8世紀(jì)末到當(dāng)代的英語文學(xué)名家名篇，題為《英文觀止》，希望幫助所有學(xué)習(xí)英語的朋友。通過閱讀此書，能夠領(lǐng)略到至善、至真、至美的英語文學(xué)。本書的每個章節(jié)基本涵蓋了這些部分：作者鏈接（或文本概況）、原著誦讀、參考譯文和背景與導(dǎo)讀。上冊內(nèi)容由于年代久遠(yuǎn)還增加了進(jìn)階導(dǎo)航。下面就各部分內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行說明：原著誦讀：這是本書的精華內(nèi)容，也是閱讀的重點(diǎn)。我們一直貫徹以下編選原則：1）選材。所選內(nèi)容原文必須是英語為母語或者官方語言的作品，惟獨(dú)三篇例外，分別是《圣經(jīng)》、莫爾的《烏托邦》，以及佩皮斯的《日記》?！妒ソ?jīng)》最早的文本是希伯來文，《烏托邦》是拉丁文，而《日記》原是密碼寫成。之所以增加這三篇是因?yàn)椤妒ソ?jīng)》與《烏托邦》在西方社會影響巨大，任何文學(xué)編寫者都無法回避，而《日記》反映了最新的學(xué)術(shù)研究成果。所選作品除了英國文學(xué)（集中在上冊）和美國文學(xué)這兩個英語文學(xué)的主流之外，還考慮到地域影響，少量選擇了澳大利亞、新西蘭、南非、加拿大和印度的一些作品。這樣，讀者可以從中體會到英語文學(xué)宛如潺潺的溪流，從古英語史詩《貝奧武甫》開始，平緩地流過17世紀(jì)，分流出更多的支流，匯入世界文學(xué)的大海。2）主題。文章的主題充分體現(xiàn)了國外對“文學(xué)”的最新理解，突破了過去將文學(xué)簡單地理解為詩歌、小說和散文的看法。我們著重選擇對某段或整個歷史時期有重大影響的作品。除了傳統(tǒng)意義上的文學(xué)外，還包括了演講錄、布道文、政治或哲學(xué)思想、博物學(xué)研究等。幾乎所有的選材原文都直接出于國外最新的單行本專著，而非其他與本書類似的選集，例如英國傳記作家博斯韋爾的《約翰遜傳》使用了耶魯大學(xué)和愛丁堡大學(xué)出的《博斯韋爾手稿》，而非傳統(tǒng)的第三版；彌爾頓的《失樂園》選用了手稿；哲學(xué)家洛克的《政府論》使用了1698年的　Churchill版。所有這些都是最新的國外科研成就，并及時地反映到這本普及讀物中去，同時也隱含著巨大的學(xué)術(shù)價值。3）文字。我們盡可能選擇最直接的文本，特別是18世紀(jì)之前的內(nèi)容，在拼寫上不作任何改動，例如有些作品中有當(dāng)時典型的名詞大寫習(xí)慣，動詞過去時態(tài)與現(xiàn)代英語不一致的問題。在國內(nèi)這是一種大膽的嘗試，可能對小部分讀者帶來一些影響。這樣做的目的是我們認(rèn)為，改革開放之后國內(nèi)的英語水平較以前有了大幅度提高，許多讀者有提高研究性閱讀的渴望，但是國內(nèi)市場缺乏相應(yīng)的資料；另一方面，我們希望盡可能反映當(dāng)時語言的特點(diǎn)，還原作品的本來面目，只要讀者認(rèn)真閱讀下去，這些并不構(gòu)成閱讀困難，相反，讀者對于當(dāng)時的語言可以掌握第一手資料，這些材料對于英語專業(yè)學(xué)習(xí)語言史的讀者更加珍貴。4）注解。由于中外文化的差異，注解的內(nèi)容不僅是單詞的意義，還擴(kuò)大到詞源、內(nèi)涵比較、語法分析、譯文評估和中外橫向比較等領(lǐng)域，這也是本書中最重要的內(nèi)容之一。作者鏈接：該部分內(nèi)容主要介紹作家的生活背景和相關(guān)細(xì)節(jié)，內(nèi)容比較短小。在寫法上，我們并沒有大面積依照傳統(tǒng)做法，將他們?nèi)烁裆窕^多表現(xiàn)他們一生中恢弘的氣勢。相反，我們在部分章節(jié)上采用了一些細(xì)節(jié)，這可能讓一些具有思維定式的讀者感到不很適應(yīng)。編者認(rèn)為，這樣的寫法在閱讀過程中對大部分讀者更有親切感，拉近作家與讀者的距離。事實(shí)上偉人也是平凡的人，和我們一樣有自己的喜怒哀樂，有卓越的貢獻(xiàn)，也有性格的弱點(diǎn)，我們希望通過他們平凡而豐富的生活閱歷能讓讀者產(chǎn)生興趣。目的只有一個：讓初讀作者生活經(jīng)歷的讀者，能滿懷好奇地進(jìn)入到原著誦讀部分中去。但是否能夠達(dá)到這個目的還需要讀者的反饋。參考譯文：我們翻遍北京大學(xué)圖書館、北京外國語大學(xué)圖書館及中國國家圖書館，從中找出最優(yōu)秀譯文。這些譯者絕大部分是我們英語學(xué)術(shù)界的泰山北斗，如朱生豪、方平、余光中、王佐良、李賦寧等等。編寫者也嘗試自己翻譯了部分文章。對于高級讀者，除了專門對翻譯有濃厚興趣者之外（本書可以作為翻譯的補(bǔ)充教材），可以直接跳過該部分內(nèi)容，進(jìn)入原文的賞析。這些優(yōu)秀的翻譯作品為外國文學(xué)在國內(nèi)的推廣起了積極的作用，我們從他們筆下可以看出他們堅實(shí)的中文功底，這一點(diǎn)是編寫者自己的譯文無法達(dá)到的。對于這些譯文我們都沒有作任何改動，甚至于包括個別的印刷錯誤，只是在注解中作了說明，而由于歷史原因個別錯譯和漏澤的地方，我們也只在注解中標(biāo)明。背景與導(dǎo)讀：對于原著誦讀中的思想內(nèi)容和寫作特點(diǎn)，我們在本部分作了一些背景指導(dǎo)，下冊側(cè)重文章本身的語言和修辭特點(diǎn)，對于英語寫作具有一定的指導(dǎo)作用；上冊側(cè)重文化內(nèi)涵和文本互涉以及根源分析。行文比較自由，有話則長，無話則短，我們不求全，只求能夠給一些具有初步英語基礎(chǔ)的讀者提供一些知識和信息。進(jìn)階導(dǎo)航：上冊內(nèi)容距今已經(jīng)有幾百年的歷史，因此我們增加了該部分內(nèi)容，其中列舉了一些權(quán)威的參考書目和網(wǎng)站。對于想進(jìn)一步深入了解文學(xué)評論的專業(yè)人士、撰寫學(xué)期論文的英語專業(yè)學(xué)生，該部分內(nèi)容具有非常重要的作用。所有這些書目都來自于北京大學(xué)圖書館、英語系資料室、北京外國語大學(xué)圖書館和中國國家圖書館。閱讀建議：本書適用的讀者范圍比較廣泛，從相當(dāng)于大學(xué)非英語專業(yè)二年級學(xué)生一直到英語專業(yè)研究生。該書既可以作為一般讀物閱讀，也可以作為高校“英語文學(xué)”、“翻譯實(shí)踐”課程的教材，又可以作為研究生“語言學(xué)史”課程的輔助教材，特別是對于偏遠(yuǎn)地區(qū)缺乏資料、課業(yè)負(fù)擔(dān)相對沉重的高校教師，《英文觀止》中詳細(xì)的注釋減輕了教師備課的壓力。對于普通讀者，我們建議從下冊最后的篇章開始倒著閱讀，沿著時間的脈絡(luò)逆流而上，語言的難度將逐漸增加。18世紀(jì)以前的內(nèi)容適合英語水平較高的讀者，我們所包含的作品還有《坎特伯雷故事集》、《高文爵士與綠衣騎士》，以及《貝奧武甫》這樣中古英語原文選段，并配有詳細(xì)的語言文化解釋，這在國內(nèi)尚屬首次。體例說明：考慮到讀者本身有一定的英語基礎(chǔ)，因此在體例上以便于閱讀，防止混淆為原則。本書有英語、漢語夾雜的部分，沒有考慮傳統(tǒng)的編輯要求，特別是地名專有名詞和書名等目前國內(nèi)有多種翻譯方式，不如直接給出英語原文來得準(zhǔn)確，也方便讀者在國際互聯(lián)網(wǎng)上查閱原文。在注解中能用英語解釋得很明白的地方，我們就直接使用英語；理解起來吃力或者中文有簡潔的表達(dá)則使用中文。

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