歷史學家的修養(yǎng)和技藝

導言／1
第一章 歷史學的特征／11
一 專業(yè)化之路／11
二 文史的合與分／22
三 科學主義的得失／29
四 社會科學的影響／39
五 獨特的人文學／47
第二章 歷史知識的性質(zhì)／54
一 個別與一般／54
二 治史的選擇性／60
三 知識的相對性／68
四 客觀性問題／75
五 史學的真實／83
第三章 研究中的立場／90
一 治史的任務／90
二 人文關懷／97
三 現(xiàn)在與過去／103
四 偏私與公正／115
五 民族與國際／122
第四章 研究者的學養(yǎng)／129
一 知識積累／129
二 理論修養(yǎng)／136
三 專業(yè)訓練／145
四 文化底蘊／153
五 歷史的想像力／158
第五章 治學的路徑／163
一 求知與求用／163
二 博通與專精／173
三 史德與自律／181
四 學問的境界／187
五 讀書與治學／194
第六章 繼承與創(chuàng)新／205
一 學術史的梳理／206
二 第二手文獻的利用／211
三 問題與方法／218
四 材料與解釋／226
五 由“述”而“作”／230
第七章 史料與史學／236
一 史料的概念／237
二 史料的類型／241
三 史料的地位／248
四 史料的解讀／259
五 史料的運用／269
第八章 解釋的建構(gòu)／277
一 解釋的含義／277
二 解釋的地位／281
三 解釋的模式／285
四 理解與評價／294
五 事實關聯(lián)／305
第九章 敘事與分析／312

一 歷史敘事／312
二 因果分析／319
三 比較方法／329
四 定量分析／334
五 心理分析與假設／339
第十章 選題與研究／345
一 課題的類型／345
二 問題與選題／350
三 課題的確定／355
四 資料的收集／362
五 資料的梳理／368
第十一章 體例與規(guī)范／372
一 體裁的演變／372
二 文體的特征／377
三 引文的處理／381
四 標注的方式／389
五 圖表、譯名與書目／398
第十二章 寫作與表述／407
一 寫作的意義／407
二 論著的構(gòu)成／411
三 成文的步驟／418
四 表述的方式／423
五 文章的修養(yǎng)／428
索引／441
參考書目／453
后記／470