教育測(cè)量與評(píng)價(jià)

定　價(jià)：￥12.00

作　者：	羅黎輝、高翔
出版社：	云南教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論與研究

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ISBN：	9787541511240	出版時(shí)間：	2002-02-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	32	頁(yè)數(shù)：	299	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)力圖不圄于一說(shuō)，洋為中用，厚近薄遠(yuǎn)，廣泛吸收國(guó)內(nèi)外新的研究成果，突出應(yīng)用性理論和理論的應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上，對(duì)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的類(lèi)型，原理，方法，技術(shù)，手段及歷史沿革作了系統(tǒng)的闡述，并針對(duì)基礎(chǔ)教育中主要的測(cè)評(píng)對(duì)象進(jìn)行了測(cè)評(píng)變量，測(cè)評(píng)方法及測(cè)評(píng)心理的系統(tǒng)分析。作為一本好教材，首先應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新性特征。這本書(shū)在薈萃中外古今教育測(cè)評(píng)理論精華的基礎(chǔ)上，圍繞我國(guó)教育方針和教育目標(biāo)，結(jié)合教育實(shí)踐，探討了一些新問(wèn)題，突出了一些諸如“學(xué)生個(gè)體發(fā)展”、“辦學(xué)效果與效益”等方面的論述和應(yīng)用。既不囿于一孔之見(jiàn)，又不“言必稱(chēng)希臘”，這是很難得的。作為一本好教材，還應(yīng)當(dāng)便于教，更要便于學(xué)。這本書(shū)遵循編教科書(shū)的需求，各個(gè)章節(jié)沿著概念——原理——應(yīng)用這條線(xiàn)路展開(kāi)，思路明晰，內(nèi)容翔實(shí)，文字流暢，詳略得當(dāng)，既不空泛，又不臃腫，教起來(lái)順手，學(xué)起來(lái)方便，這也是可貴的。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《教育測(cè)量與評(píng)價(jià)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

序
前言
第一章教育測(cè)量與評(píng)價(jià)概述
　第一節(jié)　什么是教育測(cè)量與評(píng)價(jià)
　第二節(jié)　古代的教育測(cè)量與評(píng)價(jià)
　第三節(jié)　現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)在西方的興起與發(fā)展
　第四節(jié)　我國(guó)現(xiàn)代的教育測(cè)量與評(píng)價(jià)
　第五節(jié)　教育測(cè)量與評(píng)價(jià)分類(lèi)
　第六節(jié)　教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的功能、作用與目的　
第二章教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)理論與應(yīng)用
　第一節(jié)　認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)分類(lèi)理論　
　第二節(jié)　情感領(lǐng)域的教育目標(biāo)分類(lèi)理論
　第三節(jié)　動(dòng)作技能領(lǐng)域的教育目標(biāo)分類(lèi)理論　
　第四節(jié)　教育目標(biāo)分類(lèi)理論在教育測(cè)評(píng)中的應(yīng)用
第三章教師自編學(xué)力測(cè)試
　第一節(jié)　學(xué)力測(cè)試的基本方式　
　第二節(jié)　測(cè)試計(jì)劃和測(cè)試目標(biāo)
　第三節(jié)　試題類(lèi)型
　第四節(jié)　試題質(zhì)量分析　
　第五節(jié)　組卷與試卷質(zhì)量分析
第四章學(xué)力的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試
　第一節(jié)　標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試概述
　第二節(jié)　學(xué)力標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試的一般程序　
　第三節(jié)　標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試的選用　
第五章學(xué)力評(píng)價(jià)
　第一節(jié)　終結(jié)性學(xué)力評(píng)價(jià)
　第二節(jié)　形成性學(xué)力評(píng)價(jià)
　第三節(jié)　診斷性學(xué)力評(píng)價(jià)
第六章分項(xiàng)測(cè)評(píng)的原理與方法
　第一節(jié)　分項(xiàng)測(cè)評(píng)法概說(shuō)
　第二節(jié)　指標(biāo)內(nèi)容與指標(biāo)結(jié)構(gòu)的制定　
　第三節(jié)　指標(biāo)權(quán)重的制定　
　第四節(jié)　指標(biāo)評(píng)語(yǔ)的制定　
　第五節(jié)　綜合評(píng)判的數(shù)學(xué)模型
第七章學(xué)生個(gè)體發(fā)展綜合測(cè)評(píng)
　第一節(jié)　學(xué)生思想品德測(cè)評(píng)
　……
第八章教師教學(xué)工作測(cè)評(píng)
第九章普通學(xué)校測(cè)評(píng)
第十章教育測(cè)評(píng)心理與調(diào)話(huà)
附錄