信息化學(xué)習(xí)方式

定　價：￥20.00

作　者：	李芒
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	教育信息化系列叢書
標(biāo)　簽：	自學(xué)

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ISBN：	9787303078974	出版時間：	2006-04-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	200	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《信息化學(xué)習(xí)方式》主要是站在這三個核心概念之上進(jìn)行演繹和歸納、討論問題。重點(diǎn)論述了目前十分重要的幾種信息化學(xué)習(xí)方式，例如信息化自主式學(xué)習(xí)、信息化合作式學(xué)習(xí)、信息化探究式學(xué)習(xí)、信息化接受式學(xué)習(xí)、信息化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)以及信息化混合式學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上還討論了具有鮮明個性的其他信息化學(xué)習(xí)方式。

作者簡介

　　李芒，1961年6月6日出生，1984年畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育系，獲得教育學(xué)學(xué)士學(xué)位；1999年在北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)系獲得教育技術(shù)學(xué)碩士學(xué)位，導(dǎo)師為烏美娜教授；2002年考入北京師范大學(xué)教育學(xué)院師從裴娣娜教授攻讀課程與教學(xué)論博士學(xué)位。2000年至200 1年被教育部選人北京大學(xué)視覺與聽覺信息處理實(shí)驗(yàn)室（國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）作訪問學(xué)者。現(xiàn)為北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副院長，副教授，中國教育技術(shù)協(xié)會學(xué)術(shù)委員會委員、理事，全國高校文理科教育技術(shù)專業(yè)委員會副理事長，北京高等教育學(xué)會電化教育研究會常務(wù)理事，日本教育工學(xué)會會員?！≈饕獜氖录夹g(shù)與教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、教育技術(shù)學(xué)原理等領(lǐng)域的理論與應(yīng)用研究。先后主持全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“信息化教育環(huán)境中綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計研究”、北京市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)交往的理論與實(shí)踐研究”等項(xiàng)目20余項(xiàng)，出版教材、論著和譯著20余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇。與日本上越教育大學(xué)教育臨床學(xué)部綜合學(xué)習(xí)研究室合作研究綜合性學(xué)習(xí)，與比利時Groept大學(xué)合作進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)與教”的研究，多次赴美國、歐洲、日本等地從事學(xué)術(shù)研究工作。

圖書目錄

引言——研究的背景和意義
　第一節(jié)　時代發(fā)展的需要——一種新的社會形態(tài)正在凸現(xiàn)
　　一、信息社會的　本質(zhì)是什么
　　二、信息化社會對教學(xué)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了　本質(zhì)性的影響
　第二節(jié)　基礎(chǔ)教育改革對學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革提出的要求
　第三節(jié)　現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀的啟示
　第四節(jié)　目前存在的實(shí)踐和理論問題
　本章參考文獻(xiàn)
第一章　信息化學(xué)習(xí)方式概述
　第一節(jié)　對學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識
　　一、什么是學(xué)習(xí)
　　二、對學(xué)習(xí)方式　本質(zhì)特征的分析
　　三、學(xué)習(xí)方式的定義
　第二節(jié)　信息化學(xué)習(xí)方式
　　一、“信息化”的定義
　　二、關(guān)于“信息化”存在形態(tài)的研究
　　三、對信息技術(shù)的操作性定義的理解
　第三節(jié)　什么是信息化學(xué)習(xí)方式
　　一、信息化學(xué)習(xí)方式的基　本概念
　　二、信息化對學(xué)習(xí)方式三大要素的影響
　　三、信息化學(xué)習(xí)方式的目標(biāo)體系
　本章參考文獻(xiàn)
第二章　信息化自主式學(xué)習(xí)
　第一節(jié)　信息化自主式學(xué)習(xí)的概述
　　一、什么是信息化自主式學(xué)習(xí)
　　二、信息化自主式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)分析
　第二節(jié)　信息化自主式學(xué)習(xí)的設(shè)計
　　一、信息化自主式學(xué)習(xí)的設(shè)計原則和條件
　　二、信息化自主式學(xué)習(xí)策略
　　三、信息化自主式學(xué)習(xí)的評價
　第三節(jié)　信息化自主式學(xué)習(xí)的設(shè)計實(shí)例
　　一、學(xué)科設(shè)計實(shí)例
　　二、綜合學(xué)科設(shè)計實(shí)例
　本章參考文獻(xiàn)
第三章　信息化合作式學(xué)習(xí)
　第一節(jié)　信息化合作式學(xué)習(xí)概述
　　一、什么是信息化合作式學(xué)習(xí)
　　二、信息化合作式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
　　三、信息化合作式學(xué)習(xí)的要素
　第二節(jié)　信息化合作式學(xué)習(xí)的設(shè)計
　　一、信息化合作式學(xué)習(xí)的設(shè)計原則
　　二、信息化合作式學(xué)習(xí)設(shè)計的策略與方法
　　三、信息化合作式學(xué)習(xí)設(shè)計的評價
　第三節(jié)　信息化合作式學(xué)習(xí)設(shè)計實(shí)例
　本章參考文獻(xiàn)
第四章　信息化探究式學(xué)習(xí)
　第一節(jié)　信息化探究式學(xué)習(xí)概述
　　一、信息化探究式學(xué)習(xí)的含義
　　二、信息化探究式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
　　三、信息化探究式學(xué)習(xí)的要素
　第二節(jié)　信息化探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計
　　一、信息化探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計原則
　　二、信息化探究式學(xué)習(xí)設(shè)計的策略與方法
　　三、信息化探究式學(xué)習(xí)的評價
　第三節(jié)　信息化探究式學(xué)習(xí)的典型應(yīng)用——WebQuest
　　一、什么是WebQuest
　　二、WebQuest的特點(diǎn)
　　三、WebQuest的模塊
　　四、WebQuest的設(shè)計
　　五、WebQuest可能遇到的問題
　　六、信息化探究式學(xué)習(xí)實(shí)例——《酸雨》
　本章參考文獻(xiàn)
第五章　信息化接受式學(xué)習(xí)
　第一節(jié)　信息化接受式學(xué)習(xí)概述
　　一、信息化接受式學(xué)習(xí)的含義
　　二、信息化接受式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
　　三、信息化接受式學(xué)習(xí)的類型
　第二節(jié)　信息化接受式學(xué)習(xí)的設(shè)計
　　一、信息化接受式學(xué)習(xí)設(shè)計的策略
　　二、信息化接受式學(xué)習(xí)設(shè)計的方法
　　三、信息化接受式學(xué)習(xí)的評價
　第三節(jié)　信息化接受式學(xué)習(xí)設(shè)計實(shí)例——《向往奧運(yùn)》
　本章參考文獻(xiàn)
第六章　信息化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
　第一節(jié)　信息化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)概述
　　一、什么是信息化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
　　二、信息化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
　　三、信息化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的要素
　第二節(jié)　信息化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的設(shè)計
　　一、信息化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的設(shè)計原則
　　二、信息化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)設(shè)計的策略與方法
　　三、信息化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的評價
　第三節(jié)　信息化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)設(shè)計實(shí)例
　　一、情境體驗(yàn)式
　　二、實(shí)驗(yàn)制作
　　三、探究活動體驗(yàn)式
　第四節(jié)　信息化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的新發(fā)展——探險學(xué)習(xí)
　　一、什么是探險學(xué)習(xí)
　　二、信息技術(shù)為探險學(xué)習(xí)提供了可能
　　三、探險學(xué)習(xí)的流程
　　四、國際探險學(xué)校：一個案例
　　五、探險學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
　本章參考文獻(xiàn)
第七章　混合式學(xué)習(xí)
　第一節(jié)　混合式學(xué)習(xí)的概述
　　一、混合式學(xué)習(xí)的產(chǎn)生背景
　　二、混合式學(xué)習(xí)的定義
　　三、混合式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
　第二節(jié)　混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計
　　一、混合式學(xué)習(xí)的課程設(shè)計的原則及要素
　　二、混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計步驟
　　三、混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計模式
　第三節(jié)　混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計實(shí)例
　　一、技能驅(qū)動模式實(shí)例：“管理技巧”的培訓(xùn)方式開發(fā)
　　二、態(tài)度驅(qū)動模式實(shí)例：從河流的變遷看人類活動對環(huán)境的影響——“母親河”的變遷
　　三、“三合一”的混合式學(xué)習(xí)——我們只有一個地球
　本章參考文獻(xiàn)
第八章　分布式學(xué)習(xí)和移動學(xué)習(xí)
　第一節(jié)　分布式學(xué)習(xí)
　　一、分布式學(xué)習(xí)概述
　　二、分布式學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用
　第二節(jié)　移動學(xué)習(xí)
　　一、什么是移動學(xué)習(xí)
　　二、移動學(xué)習(xí)的實(shí)例
　本章參考文獻(xiàn)