漢字字母教程

　　識漢字有沒有“程序”？先學哪些字、后學哪些字有沒有差別？從科學的角度來說：有！而且它直接影響到學習的效率！那么，應該先學什么字呢？通過一系列的研究，我們認為漢字也有“字母”，通過這些字母來學習漢字，可以大大提高學習的效率。哪些才是漢字的字母呢？從識字教學，包括認讀和書寫的實際需要出發(fā)，我們把漢字字母定義為能獨立運用的、有實際意義的、不可再分解的、并且具有一定組合能力的、同時又是很常用的字。具體地說，漢字的字母是以象形字為基礎的，包括部分指事字和簡化成獨體字的會意字、形聲字。從理論上說，大部分的指事字和幾乎所有的合體字（包括會意字與形聲字），都是由象形字做基礎構成的；而在所有的合體字中，絕大多數(shù)是形聲字。因此，象形字是整個漢字的核心，形聲字是全部漢字的主體。學好象形字，其他漢字學起來就容易多了，至少不用每一個生字都去抄寫很多遍。這就是充分利用已有的知識和經(jīng)驗，循著規(guī)律去學習新的知識、新的漢字——這正如學數(shù)學一般要先學加減法，再學乘除法一樣。因此，《漢字字母教程》不僅符合先象形字后會意字形聲字、先獨體字后合體字的漢字構成和認知規(guī)律，也符合先簡后繁、先易后難的識字教學規(guī)律。它將漢字識字教學的程序分成三步：一、先學漢字“字母”，掌握整個漢字體系的核心。（本套教材1一4冊）二、再從中選出可做部首的字母重新學習，掌握漢字的表意規(guī)律。（本套教材5-6冊）三、再從中選出可做聲旁的字母重新學習，掌握漢字形聲字的表音規(guī)律。（本套教材7—8冊）本書既可作為單獨的教材來使用，也可作為輔助的補充教材來使用，但學習者必須具有至少半年以上的漢語基礎，或具有一定的聽說漢語的能力。希望本書能為漢字教學開辟一條捷徑：學生學得更輕松，老師教得也更輕松！

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