新校長(zhǎng)成功策略

定　價(jià)：￥30.00

作　者：	（美）羅賓斯（Robbins,P.），（美）艾維（Alvy,H.）著，常永才等譯
出版社：	中國(guó)輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	成功

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ISBN：	9787501955039	出版時(shí)間：	2006-09-01	包裝：	簡(jiǎn)裝本
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	272	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　初為一校之長(zhǎng)者常常發(fā)現(xiàn)，盡管上任前已飽讀經(jīng)書(shū)，或接受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，但事實(shí)上許多問(wèn)題都沒(méi)有現(xiàn)成答案，實(shí)際的領(lǐng)導(dǎo)工作充滿了無(wú)法預(yù)料的障礙。《新校長(zhǎng)成功策略》內(nèi)容全面，涵蓋校長(zhǎng)崗位工作的方方面面，包括教學(xué)管理、人力和物力管理、公共關(guān)系維護(hù)、個(gè)人保健等。科學(xué)實(shí)用?！缎滦ｉL(zhǎng)成功策略》正是新校長(zhǎng)成功地開(kāi)始職業(yè)生涯所需的崗位實(shí)踐指南?！缎滦ｉL(zhǎng)成功策略》特色有三：·內(nèi)容全面。涵蓋校長(zhǎng)崗位工作的方方面面，包括教學(xué)管理、人力和物力管理、公共關(guān)系維護(hù)、個(gè)人保健等?！た茖W(xué)實(shí)用。在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)了成功校長(zhǎng)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，又提供了操作性強(qiáng)的方法和技巧?！r(shí)代感強(qiáng)。不僅論述了學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)人等新理念，還介紹了當(dāng)今處理危機(jī)和學(xué)生安全問(wèn)題等課題。

作者簡(jiǎn)介

　　帕姆·羅賓斯（Pam Robbins）：擔(dān)任國(guó)際上眾多領(lǐng)域的顧問(wèn)，這些領(lǐng)域包括：大腦研究、素質(zhì)教育、情感智力、腦相容訓(xùn)練、分段式教育策略、同事互助、訓(xùn)練、指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)技能、開(kāi)發(fā)職業(yè)學(xué)習(xí)社會(huì)、轉(zhuǎn)換變更、人格養(yǎng)成、教學(xué)監(jiān)督和授課技巧。向她咨詢過(guò)的教育機(jī)構(gòu)和公司有：阿拉斯和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)會(huì)、印第安納州犯罪改造部、新加坡教育部、美國(guó)石油學(xué)院、范德比爾特大學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院、美國(guó)學(xué)校效能中心、福特汽車(chē)公司、馬薩諸塞州領(lǐng)導(dǎo)協(xié)會(huì)、約翰·迪爾拖拉機(jī)公司、弗吉尼亞州教育部、緬因州教育部、國(guó)防學(xué)校、馬尼托巴教師協(xié)會(huì)、羅姆·哈斯公司、北卡羅來(lái)納州大學(xué)希爾分校、勒博美商業(yè)產(chǎn)品有限責(zé)任公司、普林斯頓校長(zhǎng)培訓(xùn)中心、威斯康星州教職員發(fā)展學(xué)會(huì)、田納西州校長(zhǎng)學(xué)會(huì)。她工作過(guò)的學(xué)校遍及美國(guó)、加拿大、遠(yuǎn)東地區(qū)、英國(guó)、南美。她還和TI-IN網(wǎng)絡(luò)公司——一家制作教育電視節(jié)目的組織合作過(guò)。她曾任加利福尼亞州校長(zhǎng)學(xué)會(huì)的主任，在那里，她參與了對(duì)精選領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)模式的概念形成、發(fā)展和傳播。帕姆致力于為所有教育機(jī)構(gòu)成員提供內(nèi)容豐富、以研究為基礎(chǔ)的職業(yè)發(fā)展機(jī)遇，這些機(jī)遇能為每位機(jī)構(gòu)成員實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)短期目標(biāo)提供必要的職業(yè)技能和動(dòng)力。

圖書(shū)目錄

導(dǎo)言難忘那一刻
為何寫(xiě)這本書(shū)
你得讀讀此書(shū)
本書(shū)的重要主題
衷心祝您成功
第一章以前景為導(dǎo)向
定義前景
多重前景
建立個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)前景
創(chuàng)造共享的前景
活動(dòng)交流個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)的前景
反思筆記
第二章前行在“隱含的歷史”中
文化要素
文化類(lèi)型
洞察一種文化
同事之間的文化和工作關(guān)系
塑造學(xué)校文化
后視鏡里的文化
活動(dòng)文化評(píng)估和行動(dòng)計(jì)劃
反思筆記
第三章向先前的探索者取經(jīng)
預(yù)想性社會(huì)化時(shí)期
對(duì)抗時(shí)期
融入時(shí)期
影響成功的個(gè)人和專業(yè)經(jīng)驗(yàn)
作為常規(guī)的驚奇
專業(yè)和個(gè)人的挑戰(zhàn)
成功案例
活動(dòng)自我評(píng)估和檢驗(yàn)?zāi)愕倪M(jìn)程
反思筆記
第四章為高效工作發(fā)展學(xué)習(xí)型專業(yè)團(tuán)隊(duì)
對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的描述
專業(yè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的障礙
打破孤立
必不可少的理解
把全校大會(huì)當(dāng)作構(gòu)建能力的研討會(huì)
在學(xué)校拓展專業(yè)學(xué)習(xí)團(tuán)體
對(duì)合作團(tuán)隊(duì)的總結(jié)
活動(dòng)評(píng)定合作的機(jī)會(huì)
反思筆記
第五章教學(xué)、課程和評(píng)估之領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：行動(dòng)的舵手
教學(xué)、課程和評(píng)估慣例的變化
成功案例
活動(dòng)分解測(cè)試數(shù)據(jù)來(lái)幫助學(xué)生
反思筆記
第六章以管理和專業(yè)發(fā)展促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)
監(jiān)督是培養(yǎng)教職員工和學(xué)生學(xué)習(xí)的工具
安排監(jiān)督檢查
用有限的時(shí)間做一次監(jiān)督檢查
區(qū)分監(jiān)督活動(dòng)
宣揚(yáng)最優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
確保員工有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)
職業(yè)發(fā)展的方法
職業(yè)發(fā)展的最后想法
活動(dòng)追蹤LLBwA
反思筆記
第七章管理人力和物力，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展
確保上課時(shí)間的質(zhì)量
年初伊始成功地管理好資源
時(shí)間管理
時(shí)間管理策略
精簡(jiǎn)繁文縟節(jié)
具有責(zé)任心和道德感的管理者
法律問(wèn)題
與工會(huì)合作
學(xué)校預(yù)算
維護(hù)一處凸顯自豪的設(shè)施
一個(gè)明顯的現(xiàn)存危機(jī)：學(xué)校的空氣質(zhì)量
成功案例
活動(dòng)靠到處走走來(lái)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)習(xí)
反思筆記
第八章將情感作為學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)
情感智商
情感智商和團(tuán)隊(duì)建設(shè)
情感在課堂中的作用
活動(dòng)對(duì)校園建設(shè)的全面觀察
反思筆記
第九章富于革新的理解和工作：新的道路和途徑
革新和理念
革新和校園文化
從個(gè)人角度看革新
革新和組織
資深校長(zhǎng)提供的建議
信任是關(guān)鍵
在革新的阻力中工作
最后考慮：革新和校長(zhǎng)
活動(dòng)理解并致力于革新
反思筆記
第十章利于學(xué)生的政策、綜合輔導(dǎo)及危機(jī)干預(yù)
平衡學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)
促進(jìn)學(xué)生自律的領(lǐng)導(dǎo)和管理策略
綜合學(xué)校的輔導(dǎo)咨詢服務(wù)
課外活動(dòng)的重要性
危機(jī)處理(果斷地權(quán)衡隊(duì)員組織)
成功案例
活動(dòng)你們學(xué)校做好了應(yīng)急準(zhǔn)備嗎
反思筆記
第十一章全校上下通力合作
和內(nèi)部成員一起宣布任務(wù)
邀請(qǐng)新校長(zhǎng)和核心辦公室人員參加同一個(gè)聚會(huì)的建議
成功案例
活動(dòng)到核心辦公室的一次旅行
反思筆記
第十二章家長(zhǎng)和更大的社區(qū)：為學(xué)生成功而合作
家長(zhǎng)支持學(xué)校：除了義賣(mài)
學(xué)校與社區(qū)、工廠的合作
CBOs的多樣性和利益
引進(jìn)家庭和商業(yè)團(tuán)體到學(xué)校的建議
管理和社區(qū)的危險(xiǎn)期
成功案例
活動(dòng)在校區(qū)，家長(zhǎng)有受歡迎的感受嗎
反思筆記
第十三章與媒體合作
學(xué)校的交流是領(lǐng)導(dǎo)能力的一種提前反映
與眾多媒介建立伙伴關(guān)系
危機(jī)管理和媒介
成功案例
活動(dòng)評(píng)定你的溝通技巧
反思筆記
第十四章在工作與個(gè)人生活之間取得平衡：為你的旅行保持健康的身體
活動(dòng)比較餅狀圖
反思筆記
第十五章成功之路的關(guān)鍵起步
明確自己的使命
褒獎(jiǎng)——校園內(nèi)的最佳方案
溝通，溝通，再溝通
牢記：領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制是建立在人際關(guān)系基礎(chǔ)之上的
推動(dòng)教師領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制發(fā)展
保持教與學(xué)中的個(gè)人幻象
協(xié)助學(xué)校全體成員，使其成為最好的自己
教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者：保證教室的正常照明
認(rèn)識(shí)到心中有數(shù)的重要性
保持身體健康
不斷尋求學(xué)習(xí)和完善實(shí)踐的機(jī)會(huì)
成功案例
活動(dòng)用ISLLC標(biāo)準(zhǔn)來(lái)表述你的觀點(diǎn)
反思筆記
參考文獻(xiàn)