兒童注意力訓練手冊

PART Ⅰ 注意力失調(diào)的現(xiàn)象
第1章 何謂“注意力缺失”
1．1特征／2
1．2問題情境／4
1．3伴隨而來的問題／5
第2章 注意力缺失的分類
2．1名詞演進史／8
2．2診斷標準／9
2．3注意力缺失的亞型／13
第3章 病理與預后
3．1注意力缺失的普及率／15
3．2長期演變與預后／20
第4章 學理的解釋
4．1注意力缺失的說明／27
4．2整合的理論／48
4．3診斷與治療的結(jié)論／55
4．4治療的準則／56
PARTⅡ 診斷與洽療觀點
第5章 與治療有關(guān)的診斷
5．1定向診斷：對父母、老師的調(diào)查／58
5．2對兒童的研究／73
5．3日常生活的觀察／75
5．4診斷與治療計劃／78
第6章 治療的觀點
6．1治療兒童的基礎(chǔ)／84
6．2父母的合作基礎(chǔ)／90
6．3治療計劃的細節(jié)／93
第7章 治療前的準備
7．1與兒童建立關(guān)系／99
7．2與兒童的約定／100
7．3空間上的配備／100
7．4訓練團體的組合／10l
第8章 治療過程
8．1認知的示范／103
8．2行為演練／106
8．3操作性增強／107
第9章 基礎(chǔ)訓練
9．1目標與概述／108
9．2操作性增強的運用／109
9．3基礎(chǔ)訓練／113
第10章 技巧訓練
10．1目標與概述／217
10．2操作性增強物／218
10．3信號卡：一種行為組織的技巧／222
10．4技巧訓練／234
第11章 給父母的指導
11．1提供父母有關(guān)診斷和治療的信息／294
11．2改善親子關(guān)系／296
11．3步驟上的協(xié)助／298
11．4減輕當前的情境困擾／300
11．5減輕結(jié)構(gòu)性困擾／307
第12章 傳授相關(guān)知識
12．1概述，309
12．2治療目標與題目范例／312
第13章 培養(yǎng)社交能力
13．1注意力缺失兒童的社交技巧／316
13．2治療內(nèi)容與診斷／321
13．3治療目標與任務范例／321
第14章 與老師合作
14．1合作目標／330
14．2與老師和學校的關(guān)系／331
14．3采取措施／331
14．4教師訓練基本方案/336
14．5提供老師注意力缺失的資料／336
第15章 與醫(yī)師合作
15．1合作基礎(chǔ)／34l
15．2合作目標及可能性／342
15．3藥物／342
15．4混合治療／35l
第16章 治療困境
16．1挑釁與攻擊／354
16．2沒興趣和無聊／356
16．3治療進度不理想／356
16．4．父母不合作／357
16．5日常生活中缺少進步／358
第17章 治療方法的延伸
17．1學齡前兒童／359
17．2高年級兒童／360
17．3青少年／361
第18章 治療評估
18．1基礎(chǔ)訓練和技巧訓練的治療成效／363
18．2小學生的技巧訓練／366
18．3治療組和控制組兒童的比較／368
18．4形式評估與可行性／370
18．5對三位兒童做單獨評估／372
18．6長期成效的研究／373
18．7結(jié)論／374