分析能力開(kāi)發(fā)（2-6歲）

　　“三歲之魂，百歲之才”，人們基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的優(yōu)劣，與幼兒時(shí)期的腦力開(kāi)發(fā)程度有很大的關(guān)系。幼兒腦力開(kāi)發(fā)包括左腦開(kāi)發(fā)和右腦開(kāi)發(fā)，幼兒的左右腦是否能夠均衡發(fā)展，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)具有重大的意義。一、人們?nèi)魏螌W(xué)習(xí)過(guò)程都是由右腦的感覺(jué)輸入，到左腦的思考整理。左腦再將整理的結(jié)果反饋給右腦，引導(dǎo)右腦發(fā)揮觀察力及想像力，不斷吸收更多、更實(shí)用的信息。然后左腦再進(jìn)行推理、思考。如此不斷反復(fù)，才能使人們獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此，加強(qiáng)幼兒的左右腦開(kāi)發(fā)，使其均衡發(fā)展，是幼兒智力提高的根源。二、幼兒語(yǔ)言能力的開(kāi)發(fā)、身體運(yùn)作的協(xié)調(diào)發(fā)展、生活適應(yīng)能力的培養(yǎng)、數(shù)學(xué)概念與科學(xué)認(rèn)知的形成均離不開(kāi)左右腦的平衡發(fā)展。三、幼兒情緒、個(gè)性與人格的養(yǎng)成，也與左右腦的平衡發(fā)展有很大的關(guān)系。

暫缺《分析能力開(kāi)發(fā)（2-6歲）》作者簡(jiǎn)介