新課程中的心理健康教育實踐

序
上篇 新課程中的心理健康教育
第一章 緒論
第一節(jié) 心理健康教育與新課程的關(guān)系
第二節(jié) 新課程背景下開展心理健康教育的意義
第三節(jié) 新課程背景下開展心理健康教育的內(nèi)容、途徑和方法
第四節(jié) 心理導(dǎo)向課的教學(xué)模式與教學(xué)原則

第二章 文科中的心理健康教育
第一節(jié) 讓心理健康教育扎根思想品德課堂
第二節(jié) 文學(xué)殿堂的心靈對話一
第三節(jié) 開啟英語教學(xué)的心靈窗戶
第四節(jié) 心靈的時空之旅

第三章 理科中的心理健康教育
第一節(jié) 數(shù)學(xué)是思維的體操
第二節(jié) 用物理教學(xué)開啟心靈之窗一
第三節(jié) 架起通向化學(xué)知識殿堂的心靈之橋
第四節(jié) 在探索生物奧秘的過程中塑造學(xué)生健康的心靈

第四章 其他學(xué)科與心理健康教育
第一節(jié) 用音樂搭建心靈溝通的橋梁
第二節(jié) 讓美在心靈的瀚海中升華
第三節(jié) 奏響運動與心靈共融的和諧樂章
第四節(jié) 用信息技術(shù)課營造心理健康的舞臺

下篇 心理輔導(dǎo)個案研究
第五章 健康人格的培養(yǎng)
第一節(jié) 她為什么不敢舉手
第二節(jié) 我就不參加，你能怎么樣
第三節(jié) 誰是縱火者
第四節(jié) 他為什么選擇傷害自己
第五節(jié) 她為什么怕上初中

第六章 青春期問題行為的分析與輔導(dǎo)
第一節(jié) 疑似交友的困惑
第二節(jié) 出走的少男
第三節(jié) “投桃”為什么不能“報李”

第七章 自我意識的培養(yǎng)
第一節(jié) 我的“麻煩”弟弟
第二節(jié) 讓孩子永遠生活在希望之中
第三節(jié) 找準(zhǔn)自己的座位

第八章 人際關(guān)系發(fā)展
第一節(jié) 望子成龍：媽媽心中的痛
第二節(jié) 我們永遠是朋友
第三節(jié) 歡迎你坐到大家中間來
第四節(jié) 王猛的社會情緣

第九章 學(xué)習(xí)心理的輔導(dǎo)
第一節(jié) 學(xué)業(yè)成績的殺手是什么
第二節(jié) 誰阻礙了學(xué)生正常學(xué)習(xí)
第三節(jié) 高壓真能出高徒嗎
第四節(jié) 老師接受你的道歉

附錄l：“新課程背景下區(qū)域推進中小學(xué)心理健康教育的探索與實踐”研究報告
附錄2：教學(xué)設(shè)計

后記