學(xué)生規(guī)范毛筆行書等級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

　　本書是為貫徹我國(guó)國(guó)家教委《關(guān)于本市建立中小學(xué)寫字等級(jí)考試制的通知》而專門編寫的，是一本專供參加寫字等級(jí)考試的學(xué)生們用的毛筆行書練習(xí)冊(cè)。學(xué)生在基本掌握毛筆楷書書寫技能的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)本書的認(rèn)真閱讀和書寫練習(xí)，可以學(xué)到毛筆行書的書寫基本技法，并利用學(xué)會(huì)的行書技能進(jìn)行初級(jí)的書法創(chuàng)作，從而順利地通過(guò)相應(yīng)等級(jí)的考試。本書也能為全國(guó)各地的中小學(xué)生以及想學(xué)習(xí)毛筆行書技法的人士服務(wù)，幫助他們進(jìn)入行書之門，對(duì)全國(guó)各地的中小學(xué)、廣大家庭開展寫字教育，也會(huì)有所裨益，尤其適宜各高級(jí)中學(xué)開設(shè)書法選修課之用根據(jù)上海市教委發(fā)布的《上海市中小學(xué)生寫字等級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中第三等級(jí)和第四等級(jí)有一項(xiàng)“創(chuàng)作”考試的規(guī)定，以及第四等級(jí)“創(chuàng)作”考項(xiàng)中“能掌握一種或兩種字體或書體進(jìn)行創(chuàng)作，能體現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性和藝術(shù)性”的要求，本書在內(nèi)容上安排了毛筆行書及毛筆書法創(chuàng)作兩大章節(jié)，但以毛筆行書為主。每一章節(jié)又都沒有簡(jiǎn)要教材和臨寫練習(xí)兩部分，學(xué)生可在閱讀文字內(nèi)容的同時(shí)，直接按照書上范字練習(xí)。毛筆行書練習(xí)采用臨寫我國(guó)晉代書家王羲之的《蘭亭序》帖。王羲之對(duì)行書的開拓和奉獻(xiàn)，為人們共仰。他寫的《蘭亭序》在行書中的地位，也為人共識(shí)。中小學(xué)生學(xué)習(xí)毛筆行書以《蘭亭序》作為楷模是一條比較理想的學(xué)習(xí)之途。對(duì)此，本書在毛筆行書教學(xué)上安排了行書知識(shí)、行書點(diǎn)畫、行書結(jié)構(gòu)、行書偏旁字的臨寫練習(xí)，配以文字介紹，全都是以《蘭亭序》作為指南。學(xué)生通過(guò)對(duì)《蘭亭序》的練寫，可以比較扎實(shí)地學(xué)到行書基本技能毛筆書法創(chuàng)作練習(xí)是針對(duì)廣大學(xué)生的書法實(shí)踐而言的，目的是讓他們對(duì)書法創(chuàng)作有個(gè)最初步的了解，從而去參加最初級(jí)的書法創(chuàng)作。能有資格進(jìn)行第四等級(jí)考的“部分書法學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生（小學(xué)、初中、高中生不限）”，數(shù)量雖然不多，但他們也都是從最初級(jí)的書法創(chuàng)作中逐漸成長(zhǎng)并具有了一定的能力的。因此，盡量讓更多的中小學(xué)生參加書法創(chuàng)作實(shí)踐，應(yīng)是中小學(xué)寫字教育的一個(gè)重要任務(wù)。通過(guò)歷年來(lái)我國(guó)國(guó)內(nèi)開展的各種少兒毛筆書法比賽活動(dòng)，涌現(xiàn)了許許多多在書法上頗有特長(zhǎng)的少年兒童，說(shuō)明了書法創(chuàng)作的實(shí)踐，有助于大量書法人才的成長(zhǎng)。因此，我們認(rèn)為毛筆寫字教學(xué)能在常規(guī)的臨寫字帖的同時(shí)，適當(dāng)輔以書法創(chuàng)作的練習(xí)，對(duì)寫字教育事業(yè)的開展及學(xué)生的成長(zhǎng)都會(huì)有很大幫助。對(duì)此，本書采用字帖集字的方式，供學(xué)生選擇練習(xí)，以期引起他們的興趣，從而生發(fā)書法創(chuàng)作的欲望。由于學(xué)生書法創(chuàng)作是個(gè)新課題，有關(guān)它的考核評(píng)分目前國(guó)內(nèi)也無(wú)具體可供操作的標(biāo)準(zhǔn)，故本書特推出《學(xué)生書法創(chuàng)作的考核評(píng)分》一文，以供廣大師生、家長(zhǎng)參考。本書由本社文化讀物編輯室創(chuàng)意編寫。

暫缺《學(xué)生規(guī)范毛筆行書等級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》作者簡(jiǎn)介