新課程與學(xué)校管理創(chuàng)新（校長讀本）

課程篇
專題一 基礎(chǔ)教育課程改革的時代背景
第一節(jié) 基礎(chǔ)教育課程改革的社會背景
第二節(jié) 基礎(chǔ)教育課程改革的國際視野
第三節(jié) 基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)實意義
專題二 基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念
第一節(jié) 課程目標觀
第二節(jié) 課程結(jié)構(gòu)觀
第三節(jié) 課程內(nèi)容觀
第四節(jié) 課程學(xué)習觀
第五節(jié) 課程資源觀
第六節(jié) 課程評價觀
專題三 基礎(chǔ)教育新課程的培養(yǎng)目標
第一節(jié) 新課程培養(yǎng)目標的內(nèi)容、特點
第二節(jié) 我國現(xiàn)行基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標問題與反思
第三節(jié) 培養(yǎng)目標的國際與區(qū)際比較
第四節(jié) 2001―2010年全國基礎(chǔ)教育課程改革的目標
專業(yè)篇
專題四 校長的辦學(xué)理念與治校
第一節(jié) 校長辦學(xué)理念的特性
第二節(jié) 校長辦學(xué)理念的意義
第三節(jié) 校長辦學(xué)理念的理論基礎(chǔ)
第四節(jié) 校長辦學(xué)理念的形成
第五節(jié) 校長辦學(xué)理念的實現(xiàn)
專題五 校長專業(yè)化與學(xué)校發(fā)展
第一節(jié) 校長專業(yè)的認識
第二節(jié) 校長專業(yè)發(fā)展
第三節(jié) 校長專業(yè)成長
第四節(jié) 校長角色變革與學(xué)校發(fā)展
專題六 新課程與學(xué)校文化重建
第一節(jié) 學(xué)校文化的認識
第二節(jié) 學(xué)校文化建設(shè)的意義
第三節(jié) 學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)容
第四節(jié) 學(xué)校文化重建的使命
專題七 現(xiàn)代學(xué)校制度重建
第一節(jié) 現(xiàn)代學(xué)校制度的基本理念
第二節(jié) 學(xué)校法人制度：把學(xué)校還給學(xué)校（權(quán)責實現(xiàn)）
第三節(jié) 學(xué)校開放制度：讓學(xué)?；貧w社區(qū)
第四節(jié) 學(xué)校保障制度：使學(xué)校成為學(xué)校
校本篇
專題八 校本管理的理念與實踐
第一節(jié) 校本管理的基本理念
第二節(jié) 校本管理的主要內(nèi)容
第三節(jié) 校本管理的實踐模式
第四節(jié) 校本管理與學(xué)校發(fā)展
專題九 校本課程的開發(fā)與管理
第一節(jié) 校本課程開發(fā)的理解
第二節(jié) 校本課程開發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)
第三節(jié) 校本課程開發(fā)的評價
專題十 校本教學(xué)研究制度建設(shè)
第一節(jié) 校本研究的認識
第二節(jié) 校本研究的基本要素
第三節(jié) 校本研究的實施
第四節(jié) 校本研究的機制
專題十一 校本教師培訓(xùn)制度建設(shè)
第一節(jié) 校本教師培訓(xùn)的基本理念
第二節(jié) 校本教師培訓(xùn)的方法選擇
第三節(jié) 校本教師培訓(xùn)的類別與要求
第四節(jié) 校本教師培訓(xùn)的運作與保障
第五節(jié) 校本教師培訓(xùn)的評價與拓展
效能篇
專題十二 學(xué)校效能的理念與實踐
第一節(jié) 學(xué)校效能的基本理念
第二節(jié) 學(xué)校效能研究框架
第三節(jié) 高效能學(xué)校的特征
第四節(jié) 學(xué)校效能達成
專題十三 學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃
第一節(jié) 戰(zhàn)略分析：科學(xué)準確定位
第二節(jié) 戰(zhàn)略選擇：確定方案模式
第三節(jié) 戰(zhàn)略實施：形成發(fā)展規(guī)劃
第四節(jié) 戰(zhàn)略評價：實現(xiàn)共同愿景
專題十四 學(xué)校經(jīng)營理念與實踐
第一節(jié) 學(xué)校經(jīng)營理念
第二節(jié) 學(xué)校品牌經(jīng)營
第三節(jié) 學(xué)校危機管理
第四節(jié) 學(xué)習型學(xué)校建構(gòu)
專題十五 學(xué)校人力資源開發(fā)與管理
第一節(jié) 學(xué)校人力資源開發(fā)與管理概說
第二節(jié) 學(xué)校人員的招聘與選任
第三節(jié) 教師的培訓(xùn)與提高
第四節(jié) 教師的溝通與激勵
第五節(jié) 教師的評價